Презентация на тему Пезентация Ноосферное воспитание в ДОД

вобравшее в себя лучшие образцы отечественной и зарубежной педагогики

(Песталоцци, А.Дистервег, К.Д. Ушинский и др.), обогащённое Законами Мира и вытекающими из них законами человеческого общества, законами познания и постижения, законами образования.
Эта система учитывает физические и психологические особенности детского, подросткового и юношеского организма.

и миропонимания,
развитие креативности мышления,
социально-психологическая адаптация,
укрепление здоровья

и физическая реабилитация,
творческое развитие личности,
интеллектуальное развитие,
нравственное развитие,
духовное развитие

определяется стремлением к комфортному состоянию здоровья и физическому самосовершенствованию.

Психоэмоциональное здоровье: формируется достижением внутреннего равновесия, спокойствием, уверенностью в себе.
Личностное здоровье: определяется умением адекватно ставить цели и достигать оптимального результата.
Интеллектуальное здоровье: определяется стремлением к получению новых знаний, познанию постижению Законов Мира через самопознание и саморазвитие.
Творческое здоровье: выражается стремлением к познанию и воплощению прекрасного, в эстетических переживаниях.
Социальное здоровье: проявляется в умениях социальной адаптации, стремлении к общению, социальной активности.
Нравственное здоровье: ориентировано на созидающую деятельность и реализуется через стремление к высшим человеческим ценностям миру, любви, добру, радости, свету.
Духовное здоровье: проявляется в полной самореализации, действенном стремлении к сохранению мира на земле, природы.

на развитие и восстановление природных и естественных способностей человека;

обучение саморегуляции для управления резервными силами организма;
занятия лечебно-оздоровительной гимнастикой для восстановления зрения и правильной осанки;
изучение целебных трав;
обучение Су-Джок-терапии, самомассажу, ароматерапии ;
общеукрепляющие тренировки и занятия пластической гимнастикой;
походы по горной местности (от 2-4 км до 12 км в день);
использование ноосферного подхода - релаксационных методов и аутогенной тренировки перед походом.

и гармонизации отношений с окружающим миром;
дни смеха и игры,

направленные на формирования уверенности в себе;
психологические тренинги - дети учатся дружить, понимать себя и окружающих людей, быть терпимыми друг к другу, заботиться друг о друге;
формирование представления о структуре человека и Вселенной, как единства трех составляющих: материи, энергии и сознания;
обучение детей навыкам приятия и понимания себя, прощения себя, преодоления страхов, а также любви к Жизни во всех ее проявлениях ;
помочь каждому ребенку найти лучшие качества своей души, раскрыть их, научить их находить в других людях и сознательно опираться на них во взаимоотношениях с окружающим миром

привычек;
обучение ответственного отношения к жизни, себе, своему здоровью;
проявление

смелости, развитие бесстрашия ;
проявление активной деятельности, организованности, внутренней дисциплины, умение ставить и достигать цели;
саморазвитие в познании и понимании себя;
проявление своих способностей и талантов;
Целенаправленная ориентация на профессиональные занятия изобретательством, спортом, музыкой, живописью

понимание единства с Природой и Космосом.
посещение музеев, Астрофизической обсерватории;
изучение

истории и природы родного края.
Ноосферный подход: изображение увиденного в рисунках, описание услышанного в «Дневнике впечатлений».

познание, постижение мира ребенка посредством цвета, формы, слова, звука;
работа

с движением, чувством ритма, голосом, речью;
Принцип: главным сокровищем в жизни является бесконечно богатая и талантливая человеческая душа.

физически здоровой, работоспособной;
спортивно-интеллектуальные соревнования;
Дни самоуправления.
Принцип: главное в личности

человека - это его внутренний мир, внутреннее богатство, заботливое отношение к другим, к себе, к окружающему миру, бережное и заботливое отношение к природе.

позитивных природных образов;
развитие мировоззрения, основанного на естественном стремлении к

нравственному идеалу;
формирование в себе человека принципиального, стремящегося к миру, справедливости, любви, радости, вдохновению, и, в то же время - умеющего сохранять качества сопереживания, милосердия, сострадания;
нахождение правильного соотношения внутреннего и внешнего мира человека;
определить, чему главному может служить человеческая жизнь;
обучение ребенка позитивному, созидательному творческому мышлению и мировоззрению, направленному на воспитание умения дружить;
способствовать устранению духа соперничества и его замене на сопереживающее сознание.

целостно мыслить, т.е. одинаково хорошо владеть методами работы правого

и левого полушария и их совокупной работой;
формирование индивидуальности - работа человека над собой, культивирование своей способности прилагать усилия, совершенствовать самого себя, возвышаться над собой;
индивидуальность - есть высший синтез, интегральный результат жизненного пути человека, который раскрывается в самобытном, сугубо индивидуальном, неповторимом способе жизни, своем мировоззрении, следовании голосу собственной совести;
осознавая себя личностью, поднимая в себе чувство собственного достоинства, человек чувствует свое становление, восхождение, словно ощущает квантовый скачок в другое, новое пространство, где он видит себя обновленным, решительным, принципиальным и смелым, готовым спокойно и уверенно решать свои жизненные задачи.