Презентация на тему к совместному заседанию учебно-методических сообществ школы

"Успешный человек будущего“ г. Москва (495)755-04-49 sitesite@site@preemstvennostsite@preemstvennost.site@preemstvennost.ru

или просматривать видеозапись мероприятий. Получить сертификат участника и методические

материалы.
Пройти обучающие программы или дистанционные курсы повышения квалификации. Получить удостоверение о повышении квалификации
Проводить вебинары и он-лайн трансляции ваших мероприятий с демонстрацией вашего профессионального опыта. Получить благодарственный сертификат за трансляцию опытом.
Опубликовать свои статьи в наших электронных периодических изданиях. Получить свидетельство о публикации.
Создавать и публиковать свои авторские разработки с привлечением участников нашего экспертного сообщества.
Принимать участие в работе инновационных площадок, творческих групп, а также размещать информацию об инновационной деятельности вашей образовательной организации и приглашать к сотрудничеству.
Создавать авторские дистанционные обучающие курсы.
Знакомиться с педагогами и специалистами из различных регионов России.
Получить консультации у экспертов сайта по разработке и оформлению нормативных документов
Принимать участие в супервизиях (супервизия -наблюдение за чьей-то работой) по различным случаям в вашей педагогической деятельности

и не только для школьников, но и для педагогов.

Классному руководителю необходимо за короткое время узнать детей и их семьи, научиться эффективно управлять деятельностью учащихся, быть их проводником и наставником.

подготовил школьников к обучению в старшем звене и вооружил

их всеми необходимыми знаниями, умениями, навыками, как учебными, так и общеучебными.

уже младшие подростки, и подходы к их обучению нужно

строить в соответствии с этим возрастным периодом.

привычной стабильности;
Боязнь нового и пока неизвестного;
Разнообразные и усложненные требования.

сложностей организационного и учебного характера
1. Большое количество учителей

вместо одного порождает вариативность поведения школьников.

2. Отсутствие эмоционального настроя на предстоящую деятельность.

3. Отсутствие гибкого переноса традиций классного коллектива в средней школе.

4. Отсутствие коллективных средств обучения.

5. Наличие большей свободы и самостоятельности.

сложностей организационного и учебного характера
6. Ослабление внешнего контроля

за выполнением домашних заданий.

7. Личностный контакт с учителями.

8.

9.

- математического и гуманитарного циклов
1. Наблюдение за адаптацией

пятиклассников (совместно с администрацией школы и практически всеми учителями-предметниками)

2. Взаимопосещение уроков

3. Наблюдение за системой взаимодействия учителя начальных классов с ребятами

3. Совместные мероприятия