Презентация на тему к выступлению на педсовете Факторы, способствующие развитию школы. Модули Первого (продвинутого) уровня.

разработали перечень характеристик
одаренных и талантливых учеников.
Категория учащихся,

обладающих
-способностью к самоконтролю и поиску способов повышения
результативности своего обучения;
-способных к анализу информации, ее пополнению, отбору,
дифференцированию на пригодную и неуместную, к оперативному
постижению ее смысла;
способных к распознаванию проблем и выбору альтернативных,
отличных от других учеников решений;
-способных к разработке более сложных игр и задач в целях
повышения интереса;
имеющих исключительные способности в раннем возрасте
к длительной концентрации внимания без принуждения извне;
проявляющих раннюю способность к коммуникации,
чтению и письму.

учеников
2010год. Госвами и Брайнт предполагают, что различия между мышлением

взрослых и детей могут быть объяснены разницей имеющегося опыта, но не нейрофизиологическими способностями.

Исследования в области неврологии подтвердили факт, что дети обладают теми же неврологическими структурами, что и взрослые.

Обучение во взаимодействии с учителями и другими учениками предоставляют возможность поддерживать обучение, в соответствии с их зоной ближайшего развития-ЗБР (Л.С. Выготский)

знаний (из ПЗ и ПрЗ)
ТАЗ – технологический аспект знаний

(взаимодействие ТЗ и ПрЗ)

ТППрАЗ- учитель способен к реализации всех трех областей знаний,
т.е. является профессионалом высокого уровня.

лидерства учителя (РРЛУ)
Мак Бет 2004 год.
Лидерство и шесть

факторов его успешности.
Формальное распределение
Прагматично6е распределение
Стратегическое распределение
Поэтапное распределение
Инициативное распределение
Культура распределение (уважение, личностные отношения, компетентность, честность)