Презентация на тему по теме Роль стратегии Активное обучение

обоснование, применение, методики проведения,
определение стратегий активного обучения для

использования при подготовке и выполнении заданий международного исследования PISA

целостном педагогическом процессе.

Методы: изучение литературы, анализ, обобщение материала
Гипотеза:

если использовать при обучении химии стратегии активного обучения, то можно достичь успехов обучающихся при выполнении заданий международного исследования PISA

обучения и критического мышления
Организация преподавания для обеспечения активного

обучения
Методы активного обучения и примеры активных форм ведения уроков..
Методы активного обучения и их применение при подготовке учащихся к PISA
Выводы. Значение активных методов обучения

формирование компетенций, позволяющих учащимся эффективно участвовать в жизни социума, 

формирование такого направления функциональной естественнонаучной грамотности, которое является необходимым условием социализации учащихся посредством  применения конкретных моделей  для конкретной ситуации.

их применение
 
1.1 Интерактивное обучение это специальная форма организации познавательной

деятельности, способ познания, основанный на диалоговых формах взаимодействия участников образовательного процесса; обучение, погруженное в общение, в ходе которого у обучающихся формируются навыки совместной деятельности. Это метод, при котором «все обучают каждого и каждый обучает всех» (по В.С.Дьяченко).

урока.
2. Использование нетрадиционных форм учебных занятий:
1) Интегрированные
2) Комбинированные
3) Проектные

занятия
3. Переход от монологического взаимодействия к диалогическому (субъект-субъектному).
4. Широкое применение проблемно- поискового подхода (системы познавательных и практических задач, проблемных вопросов, ситуаций)
5. Использование различных форм учебной работы учащихся:
коллективной; - групповой; - индивидуальной; - фронтальной; - бригадной; - парной. 6. Систематическое использование различных дидактических средств, в том числе и проверки усвоения знаний.
7. Использование всех методов мотивации и стимулирования обучающихся.
8. Различные виды домашней работы (групповые, творческие, дифференцированные, составление домашней работы для соседа по парте и др.).

как метод активного обучения школьников:
«Круглый стол»
«Заседание экспертной группы».

«Форум
«Симпозиум»
Семинар-дискуссия
«Судебное заседание»

знаний

3.Фаза консолидации

собственных мыслях и причинах, стоящих за нашими точками зрения.

список категорий вопросов и целей

/хотим узнать /узнали, чтение в паре /обобщение в паре,

доска вопросов, поиск вопросов, презентации метод «деловой игры ролевые игры, тренинги, коллективные решения творческих задач, кейс-метод, практические групповые и индивидуальные упражнения, моделирование производственных процессов или ситуаций, методы с использованием компьютерной техники, коллаборативного решения проблем: тренинги с использованием методов активного обучения «Я –Ты-Мы», «Шесть шляп», «Карусель», «Мозаика», «KWL», «Снежный ком» и др.

показывает, что стратегии критического мышления могут использоваться при подготовке

и решении заданий PISA,тк, используя интерактивные методы обучения, мы воспитываем и обучаем учащихся с тем, чтобы они были способны не только к дальнейшему самообразованию, но и к использованию полученных знаний для решения важных жизненных проблем.