и я вспомню, Вовлеки меня в процесс – и я
пойму, Отойди – и я буду действовать.Китайская пословица
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Практико-ориентированое (дуальное) обучение в ОГАПОУ ШАРТ с применением профессиональных стандартов по профессии Мастер общестроительных работ
Содержание
- 2. Хоменок Валентина Анатольевна мастер производственного обучения ОГАПОУ ШАРТe.mail: valentina-k.2011@mail.ru
- 3. Скажи мне – и я забуду, Покажи
- 4. На современном этапе модернизации профессионального
- 5. ФГОС предусматривает усиление прикладного, практического характера, адекватность
- 6. Практико-ориентированный подходСоздание практико-ориентированной образовательной среды учебного заведения,
- 7. Практико-ориентированный подходСуществует, по крайней мере, три подхода,
- 8. Практико-ориентированный подходВ узком смысле дуальное обучение —
- 9. Практико-ориентированный подходДуальная модель образования Германии подразумевает вовлечение
- 10. Практико-ориентированный подходВ России, как и во многих
- 11. Практико-ориентированный подходС 90-х годов прошлого века законодательством
- 12. Практико-ориентированный подходДля сравнения: в законе 1974-го года
- 13. Практико-ориентированный подходНеобходимо, чтобы сами работодатели понимали выгоду
- 14. Практико-ориентированный подходГлавная цель практико-ориентированного обучения – формирование у будущего специалиста полной готовности к профессиональной деятельности.
- 15. Практико-ориентированный подходОбществу нужна личность, способная решать нестандартные
- 16. Практико-ориентированный подходПроизводственная практика – самая сложная форма
- 17. Практико-ориентированный подходПо сложившейся традиции совместная работа нашего
- 18. Практико-ориентированный подход
- 19. Практико-ориентированный подход
- 27. Практико-ориентированный подходДля того чтобы выпускники были конкурентоспособными
- 28. Практико-ориентированный подход31 декабря обучающихся группы 3С-1 прошли
- 30. Практико-ориентированный подходКвалификационной комиссией специалистов – экспертов организаций-работодателей
- 31. Практико-ориентированный подходШкурко Владислав - 98, 7 из
- 32. Площадки при ОГАПОУ ШАРТ:учебно-производственные мастерские,ресурсный центр профессиональной
- 33. Эффективные профессиональные стандарты ориентированы на требования сегодняшнего
- 34. Скачать презентацию
- 35. Похожие презентации
Хоменок Валентина Анатольевна мастер производственного обучения ОГАПОУ ШАРТe.mail: valentina-k.2011@mail.ru
Слайд 2
Хоменок Валентина Анатольевна
мастер производственного обучения
ОГАПОУ ШАРТ
e.mail: valentina-k.2011@mail.ru
Слайд 4 На современном этапе модернизации профессионального образования
производство нуждается в самостоятельных, творческих специалистах, инициативных предприимчивых, способных
приносить прибыль, предлагать и разрабатывать идеи, находить нетрадиционные решения и реализовывать экономически выгодные проекты.Практико-ориентированный подход
Слайд 5 ФГОС предусматривает усиление прикладного, практического характера, адекватность его
современным требованиям экономики, науки и общественной жизни.
Практико-ориентированный подход
Слайд 6
Практико-ориентированный подход
Создание практико-ориентированной образовательной среды учебного заведения, изучение
ее влияния на становление, реализацию, раскрытие, самосовершенствование личности остается
актуальной проблемой педагогики.
Слайд 7
Практико-ориентированный подход
Существует, по крайней мере, три подхода, которые
различаются как степенью охвата элементов образовательного процесса, так и
функциями обучающихся и мастеров п.о. в формирующейся системе практико-ориентированного обучения.
Слайд 8
Практико-ориентированный подход
В узком смысле дуальное обучение — это
форма организации, реализации образовательного процесса, которая подразумевает теоретическое обучение
в образовательной организации, а практическое — в организации работодателя.
Слайд 9
Практико-ориентированный подход
Дуальная модель образования Германии подразумевает вовлечение в
систему профессионального образования организаций работодателя в качестве провайдеров образовательных
услуг.
Слайд 10
Практико-ориентированный подход
В России, как и во многих странах
мира, невозможно внедрение дуальной модели в таком формате. В
России в законодательной системе и по определённой, исторически сложившейся традиции действует Закон об образовании, который вбирает в себя все его уровни.
Слайд 11
Практико-ориентированный подход
С 90-х годов прошлого века законодательством у
нас не предусмотрено определение каких-либо обязательств по отношению к
образовательным организациям профессионального образования со стороны организаций работодателей в силу того, что многие из них перестали быть государственными.
Слайд 12
Практико-ориентированный подход
Для сравнения: в законе 1974-го года чётко
были определены функции именно предприятий, например, их взаимоотношения с
профессионально-техническими училищами. Сейчас сотрудничество ведётся исключительно на добровольной основе.
Слайд 13
Практико-ориентированный подход
Необходимо, чтобы сами работодатели понимали выгоду от
ведения обучения. Если работодатель не способен прогнозировать потребность в
кадрах на ближайшие 3-5 лет, если он не просчитывает соотношение затрат на обучение и прибыли от обученного персонала, то затрудняется и вовлечение работодателя в этот процесс.
Слайд 14
Практико-ориентированный подход
Главная цель практико-ориентированного обучения – формирование у
будущего специалиста полной готовности к профессиональной деятельности.
Слайд 15
Практико-ориентированный подход
Обществу нужна личность, способная решать нестандартные задачи
в нестандартно сложившихся ситуациях, способная саморазвиваться, самообразовываться и успешно
ориентирующаяся на социально-значимые приоритеты.
Слайд 16
Практико-ориентированный подход
Производственная практика – самая сложная форма учебного
процесса и в организационном, и в методическом плане, так
как для ее осуществления необходимо соединить интересы работодателя и обучающихся техникума. Поэтому нам приходиться работать через мобильную бригаду ШАРТ с нашими партнёрами строительных фирм.
Слайд 17
Практико-ориентированный подход
По сложившейся традиции совместная работа нашего техникума
проводится на договорной основе с такими партнёрами как: ООО
СКП «Сервис» , ООО «СМУ-29», ООО «Поток-97», ООО «Подрядчик», ООО Николаев Д.Н.Между техникумом и учреждениями города обеспечена двусторонняя, обоюдовыгодная связь.
Слайд 27
Практико-ориентированный подход
Для того чтобы выпускники были конкурентоспособными на
рынке труда необходимо уделять большое внимание качеству профессиональной подготовки
обучающихся, результатом чего является независимая оценка квалификации.
Слайд 28
Практико-ориентированный подход
31 декабря обучающихся группы 3С-1 прошли НОК
по профессии «Каменщик» в ЦОСК ОГАПОУ «Белгородский строительный колледж»,
где показали 100 % результат:средний разряд составил- 55, 56% от числа участников оценки,
у 4 выпускников определен разряд вышесреднего - 44, 44 %.
Слайд 30
Практико-ориентированный подход
Квалификационной комиссией специалистов – экспертов организаций-работодателей определен
хороший уровень подготовки выпускников группы (3С-1) ОГАПОУ ШАРТ
по профессии «Каменщик».
Слайд 31
Практико-ориентированный подход
Шкурко Владислав - 98, 7 из 100
4
разряд каменщика
Мартынов Дмитрий- 98, 8 из 100
4 разряд каменщика
Казанцев
Иван- 98,6 из 1004 разряд каменщика
Семенов Антон - 98, 8 из 100
4 разряд каменщика
Слайд 32
Площадки при ОГАПОУ ШАРТ:
учебно-производственные мастерские,
ресурсный центр профессиональной деятельности
«Кнауф»,
мобильная бригада ОГАПОУ ШАРТ,
структурные подразделения техникума (и их внутренние
отделы и отдельные направления работ). Слайд 33 Эффективные профессиональные стандарты ориентированы на требования сегодняшнего дня,
ближайшего и отдаленного будущего. Исходя из требований профессиональных стандартов,
формируются содержание и характер профессиональной подготовки, которые должны соответствовать требованиям техники и технологиям пока не существующим, но уже просматриваемым в возможностях реального внедрения. Данный подход можно определить как преимущественно прогностический, направленный на опережение, на достижение максимума профессиональной активности работника.Поскольку требования образовательных и профессиональных стандартов не согласованы, то выпускники профессиональных образовательных учреждений получают сумму знаний, умений и навыков, составляющих ядро профессионального стандарта, то есть способность осваивать конкретные виды работ, и чтобы не быть не конкурентными на рынке труда, то мы ищим возможности чтобы наши обучающиеся смогли освоить их на практике.
Таким образом, профессиональные стандарты являются нормативными документами и применяются для определения должностных обязанностей работников, планирования их профессионального роста; для организации профессиональной подготовки и повышения квалификации
