Презентация на тему к педагогическому совету по теме: Профессиональная компетентность преподавателя специальных дисциплин

профессиональной компетентности преподавателя специальных дисциплин.

понимается совокупность профессиональных и личностных качеств, необходимых для успешной

педагогической деятельности.
Поэтому понятие профессиональной компетентности преподавателя выражает единство его теоретической и практической готовности к осуществлению педагогической деятельности и характеризует его профессионализм.
Профессионально компетентным можно назвать преподавателя, который на достаточно высоком уровне осуществляет педагогическую деятельность, педагогическое общение, достигает стабильно высоких результатов в обучении и воспитании обучающихся.

умения в области преподаваемой дисциплины, компетентный преподаватель непременно должен

владеть научными знаниями в области преподаваемой дисциплины.
2. Социально-правовую компетентность – включающую знания и умения в области взаимодействия с людьми, а также владение приемами профессионального общения и поведения.

знание психологии учебно-познавательной деятельности студентов; знание психологии педагогического общения;

а педагогическую компетентность преподавателя составляет совокупность знаний, умений и педагогических и научно-исследовательских способностей, необходимых ему для выполнения функции обучения и воспитания студентов. Преподаватель должен знать: цели и содержание ФГОС, принципы построения содержания профессионального образования, современные педагогические технологии, должен правильно планировать и организовывать занятия с использованием активных и интерактивных методов обучения, обеспечивающих процесс творческого познания  и добывания собственных знаний, формирования умений и компетенций самими студентами.

умение выстраивать общение преподавателя со студентами, своими коллегами. Для

этого преподаватель должен владеть специальными коммуникативными умениями, к которым относятся: познание личности обучающегося – студента; организация деятельности студентов в образовательном процессе в форме сотрудничества, творческого поиска; восприятие и правильное оценивание ситуации общения; сочувствие, сострадание, понимание личности студента; сочетание уважения личности обучающегося с высоким уровнем требовательности к нему, построенного на гуманистических методах взаимодействия.

к постоянному профессиональному росту и повышению квалификации, а также

реализации себя в профессиональном труде;
6. Креативную компетентность преподавателя проявляется в способности к творчеству: интуиция, ассоциативность, одухотворенность, воображение; чувство новизны; гибкость и критичность ума, изобретательность, самобытность; способность к анализу, синтезу и комбинированию; способность к предвидению, переносу опыта; способность ставить и решать нестандартные задачи; стремление к новому.
7. Рефлексивная компетентность – умение педагога управлять своим поведением, контролировать свои эмоции, способность к рефлексии, стрессоустойчивость.

С 3.04.2017 по 16.04 2017 года мною были пройдены

курсы повышения квалификации в объёме 72 часов по теме: «Профессиональная компетентность преподавателя профессионального цикла и мастера производственного обучения». На курсах был организован стажировочный модуль по направлению «Использование игровых технологий с целью активизации познавательной деятельности студентов», который проходил на базе «Волжского политехнического техникума». Парецкова Светлана Викторовна – учитель истории делилась своим опытом работы.

комитета образования и науки Волгоградской области от 30.01.2015 года

мне была установлена высшая квалификационная категория сроком на пять лет.
3.Активное участие в работе методических объединений, педсоветов, семинаров, конференций, мастер-классов. Выступление на областном форуме 11 марта 2015 года «Образование – 2015» по теме: «Эффективное внедрение технологий интерактивного обучения в образовательный процесс». Участие в I Региональном конкурсе педагогического мастерства «Методический потенциал среднего профессионального образования Волгоградской области» 11 марта 2016 года. Имеется диплом.

столе 29 апреля 2016 года на базе нашего училища

по теме: «Формирование общих и профессиональных компетенций студентов в целях повышения качества подготовки по профессии. Демонстрация элементов учебной практики». Имеется сертификат участника.
Выступление на педагогическом совете 14 декабря 2015 года по теме: «Взаимодействие образовательного учреждения с организациями - социальными партнёрами в рамках учебно-производственной и инновационной деятельности по организации учебной и производственной практик, повышению качества практической подготовки студентов ГБПОУ «Профессиональное училище № 50»

26 января 2015 года по теме: «Система работы по

повышению качества профессиональной подготовки».
4. Владение современными образовательными технологиями, методическими приемами, педагогическими средствами и их постоянное совершенствование. На уроках использую разнообразные формы и методы организации учебной деятельности, стараюсь чередовать формы работы учащихся: индивидуальная работа, работа в малых группах, работа в парах. Часто использую на уроках игровые методы и формы интерактивного обучения, мозговой штурм, диалоговое обучение, метод проектов и другие.

На курсах повышения квалификации научились работать с On-line конструктором

интерактивных заданий на сайте LearningApps.org , который является приложением для поддержки обучения и процесса преподавания с помощью интерактивных модулей.
6.Самообразование педагогов. Процесс самообразования педагогов стал особенно актуальным на этапе введения ФГОС в связи с тем, что главной идеей стандартов является формирование у студента универсальных учебных действий. Научить учиться может только тот педагог, который сам совершенствуется всю свою жизнь.