Презентация на тему з опыта работы преподавателя-организатора ОБЖ МБОУ ЕСОШ № 11 Телегина Г. С.

категории
МБОУ ЕСОШ №11

«Система работы преподавателя-организатора ОБЖ по военно-патриотическому

воспитанию обучающихся в общеобразовательном учреждении»

этапе перед школой стоит непростая задача взрастить поколение людей

убежденных,
благородных, готовых к подвигу, тех, которых принято называть коротким и емким словом «патриот».

Инновационный характер моей работы заключается в создании системы военно-патриотического воспитания, способствующей повышению уровня сформированности личности, как патриота и гражданина, обладающего чувством гордости и гражданского достоинства, чувством любви к своей Родине и готовностью к ее защите.

преподавателя-организатора ОБЖ
развитие у обучающихся гражданственности, патриотизма как важнейших духовно-нравственных

и социальных ценностей, формирование способностей, ценностей и качеств, реализуемых в общественно-государственных интересах Родины, формирование моральной и психологической готовности к защите Отечества, верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности и дисциплинированности.

в сознании и чувствах школьников патриотических ценностей, взглядов и

убеждений, уважения к культурному и историческому прошлому России, к традициям, повышению престижа государственной, особенно военной службы;
воспитание гражданской позиции, бережного отношения к памятникам истории, культуры края, сохранения традиции;
воспитание и развитие национальных начал, уважения и интереса ко всем нациям.

Военно-патриотическую работу в МБОУ ЕСОШ №11 веду с 2010 года. В школе утверждена программа патриотического воспитания обучающихся «Я – гражданин своей страны», в разработке которой мною было принято непосредственное участие.

комплекс мероприятий по формированию патриотических чувств и сознания учащихся:
изучение

ОВС;
проведение месячника оборонно-массовой работы,
экскурсии в Егорлыкский историко-краеведческий музей;
соревнования по военно-прикладным видам спорта;
сдача военно-спортивных нормативов;
военно-спортивные игры;
участие в учебных сборах юношей 10-х классов;
участие в районных мероприятиях военно-патриотической направленности: военно-спортивных играх команд юнармейцев «Орленок», «Вкус Победы», военно-спортивные соревнования по троеборью среди допризывной молодежи, районный турнир   по пулевой стрельбе из пневматической винтовки, посвященный освобождению станицы Егорлыкской от немецко-фашистских захватчиков в Великой Отечественной войне и многих других.

работы МБОУ ЕСОШ №11 по гражданско-патриотической и военно-патриотической работе

опубликовано в ежемесячном научно-популярном массовом журнале «Военные знания» (федеральная пресса), учредителем которого являются Центральный совет Российской оборонной спортивно-технической организации (ДОСААФ)

Также работа по военно-патриотическому воспитанию обучающихся регулярно освещается мною на заседаниях методического объединения преподавателей-организаторов ОБЖ.

обучающимися учебных программ в соответствии с концепцией ФГОС
ПОРТФОЛИО ученика

является современным педагогическим инструментом сопровождения развития и оценки достижений учащихся, ориентированным на обновление и совершенствование качества образования;

- реализует одно из основных положений Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования второго поколения – формирование универсальных учебных действий;
- позволяет учитывать возрастные особенности развития универсальных учебных действий учащихся; лучшие достижения обучающихся предполагает активное вовлечение учащихся и их родителей в оценочную деятельность на основе проблемного анализа, рефлексии и оптимистического прогнозирования.

контроля

в 2014-2015 учебном году победителем по ОБЖ стал обучающийся

8 класса Улевский Сергей;
- в 2015-2016 учебном году победителем по ОБЖ стала обучающаяся 8 класса Якушина Юлия, призёром - обучающийся 9 класса Улевский Сергей;
- в 2016-2017 учебном году призёром стал обучающийся 10 класса Улевский Сергей.

обучающей деятельности учителя

деятельность как компонент системы патриотического воспитания и обучения является

логическим продолжением урочной деятельности. В МБОУ ЕСОШ №11 реализуются следующие программы внеурочной деятельности военно-патриотической направленности: «Основы казачьей военной службы» в 5-6 классах, «Основы военной службы» в 10 классе и «Меткий стрелок» - 8-11 классы.

Результаты моей деятельности отражаются в успехах моих учеников. На протяжении ряда последних лет обучающиеся МБОУ ЕСОШ №11завоевывают призовые командные и личные места в соревнованиях муниципального уровня и наше образовательное учреждение занимает передовые позиции в Егорлыкском районе по военно-патриотическому воспитанию молодёжи.

призывной молодежи

классов

классов

классов
Обучающиеся МБОУ ЕСОШ №11 ежегодно занимают призовые места в

соревнованиях в рамках учебных сборов по физической подготовке, огневой подготовке, РХБЗ.

классов

был назначен начальником штаба учебных сборов; в 2016 и

2017 годах являюсь преподавателем по военно-медицинской подготовке. Награжден грамотами отдела образования Администрации Егорлыкского района за отличную организацию и проведение учебных сборов с юношами 10-х классов в 2015, 2016 и 2017 годах.

«Добровольное общество содействия армии, авиации и флоту России» за

подготовку команды, занявшей III место в районных военно-спортивных соревнованиях по троеборью среди допризывной и призывной молодежи Егорлыкского района, посвященных Дню защитника Отечества и 70-летию Великой Победы.

Личный пример педагога

отдела образования Администрации Егорлыкского района «За активное участие в

охране общественного порядка в период проведения массовых праздничных, спортивных и общественно-культурных мероприятий» (2015г.).

Личный пример педагога

награжден грамотой Администрации Егорлыкского района «За значительные успехи в

организации и совершенствовании учебно-воспитательного процесса, формирование интеллектуального, культурного и нравственного развития личности».

Спартакиаде работников образования Егорлыкского района, в 2017 году занял

III место в спортивных соревнованиях по шашкам.

социально значимых практик и проектов, востребованных в социуме
В патриотизме

гармонично сочетаются лучшие национальные традиции народа с преданностью к служению Отечеству. В 2016 году МБОУ ЕСОШ №11 был присвоен статус «казачья».

лагеря «Казачий стан» является гармоничное сочетание четырёх направлений: традиционной

казачьей культуры, физкультурно-спортивное, духовно- нравственного, исторического воспитания, которые играют главную роль в формировании полноценной, духовно богатой личности. А уникальное наследие православной, народной и воинской культуры даёт возможность в современных условиях создать благоприятную для этого среду.

специалистов дополнительного образования для занятий с подростками и содействовать  их  военно-профессиональной

ориентации для службы в армии, МВД, в силах МЧС и ГО, войсках специального назначения;
3)   организовать спортивные занятия (прикладная физическая подготовка, в том числе силовая подготовка, футбол, волейбол);
4)   осуществлять архивно-поисковую работу на базе школьного Музея, участвовать в научно-исследовательской деятельности;
5)   формировать у обучающихся такие нравственные, морально-психологические и физические качества, как дисциплинированность, инициативность, упорство, мужество, любовь к Родине, смелость, выносливость, ловкость, силу.

Основные задачи летнего лагеря «Казачий стан»

категориями обучающихся
Контингент нашей школы отличается большим количеством

детей из малообеспеченных, находящихся в трудной ситуации семей. Поэтому мы, педагоги летнего военно-патриотического казачьего лагеря, ставим перед собой задачу вовлечь в ряды казачат как можно больше трудных, детей из социально-незащищенных семей.

эффективного использования различных образовательных технологий

и по ОБЖ
Сообщество взаимопомощи учителей 
http://pedsovet.su/load/153
Азбука безопасности 
 http://www.azbez.com/safety/ponds
Портал детской безопасности Спас

Экстрим 
http://www.spas-extreme.ru/
Сайт «Дорога безопасности»
 http://pdd24.ru/pages/left/partners.html
Сайт издательства журнала "Основы безопасности жизнедеятельности" МЧС России 
 http://www.school-obz.org/

учитель, должен организовывать образовательный процесс на уроке таким образом,

чтобы субъект учения - ученик стал творцом способов овладения учебным материалом. Преподавание осуществляю с позиции деятельностного подхода, который реализую через педагогические технологии:
1) проектную;
2) информационную;
3) игровую (деловые игры).

обучения: учащимся предлагаю разноуровневые задания.
технология ситуативного обучения: например, «Представьте,

что вы находитесь дома одни, а в это время загорелась электропроводка. Ваши действия».
обучение в сотрудничестве: задание для организации групповой работы, взаимопроверка.
технология контрольно-оценочной деятельности на основе инструментов педагогической диагностики. Позволяет в системе проводить работу по устранению причин трудностей, возникающих у ребенка ходе учебной деятельности.
технология исследовательской и проектной деятельности: проводить самостоятельную исследовательскую работу по различным темам и оформлять в виде презентаций.

при проверке оценки знаний учащихся применяю:
Тестовые задания - метод

диагностического контроля знаний, навыков, умений учащихся. Различают входное, формирующее, диагностическое, итоговое тестирование.
Вербальные головоломки - способствуют развитию таких наиболее общих качеств продуктивного мышления, как логичность, гибкость.
Творческие задания - несколько вариантов решения, алгоритм которого неизвестен исполнителю. Учащиеся с удовольствием решают непростые задачи.
Решение кроссвордов - просматриваю как практическое задание занимательного характера, которое вызывает повышенный интерес учащихся, стимулирует их познавательную активность.
Работа с ребусами - поддерживает и развивает интерес к изучаемому предмету, разнообразит занятия, позволяет не только повторить и закрепить изученный материал, но и познакомить учащихся с новыми названиями, понятиями, явлениями.

деятельности, осуществляемой учителем

деятельности, осуществляемой учителем

безопасности жизнедеятельности и военно-патриотическому воспитанию в целях развития гражданско-патриотических

качеств личности обучающихся»

ГБОУ ДПО РО «Ростовский институт повышения квалификации и профессиональной

переподготовки работников образования», повышение квалификации по программе дополнительного профессионального образования «Безопасность жизнедеятельности» по проблеме: «Современные подходы в обучении безопасности жизнедеятельности в условиях реализации ФГОС», 108 часов.
2016 год, ГКУ РО «Учебно-методический центр по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациях Ростовской области», обучение по теме: «Программа повышения квалификации должностных лиц и специалистов гражданской обороны и территориальной (областной) подсистемы единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций», 72 часа;
2017 год, ООО Учебный центр «Профессионал» по программе повышения квалификации «Педагог дополнительногообразования: современные подходы к профессиональной деятельности», 72 часа.

неотрывно связаны с главным делом моей жизни – профессией

учителя;
2) Коммуникативные компетенции– адекватная самооценка, которая позволяет быть критичным к себе, требовательным, эффективно строить отношения со всеми участниками образовательного процесса
3) Информационные компетенции. Осознавая актуальные проблемы современного обучения, постоянно стремлюсь к самосовершенствованию
4)Учебные компетенции.

квалификации
Совершенствую своё профессиональное мастерство посредством участия в деятельности сетевых

сообществ:
являюсь участником профессионального сообщества ПЕДАГОГИ.ОНЛАЙН;
имею свой сайт на портале Инфоурок.ру, ссылка: https://infourok.ru/user/telegin-gennadiy-semenovich