- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Урок , Презентация, Лермонтов Бородино,5 кл.
Содержание
- 2. Цели:1 Совершенствовать навыки изучающего чтения.2 Развитие умений проводить анализ произведений, делать выводы.3 Проникновение высокими духовными идеалами.
- 3. Уч.-1 Михаил Юрьевич Лермонтов родился в ночь
- 4. Уч.-2 Как ни скрывали от него распри
- 5. Он не имел ни брата, ни сестры,
- 6. Уч.-2 продолжает: После домашнего образования в биографии
- 7. В 1834 году началась служба в Гусарском полку в Царском Селе.Михаил Юрьевич Лермонтов
- 8. Уч.-3: Популярность к поэту приходит с выходом
- 10. Уч.-3 продолжает: (1837) к годовщине сражения.
- 11. Битва-биться, « биться насмерть»
- 12. Прослушайте стихотворение.
- 13. - Знакомо ли вам слово «Бородино» ?
- 14. - Бородино – название места под Москвой, где произошло сражение, войны 1812г.
- 15. Вспомните историю, известны ли вам имена полководцев, участников войны 1812 г.?
- 16. Портрет М.И. Кутузова. Портрет Н.Н. Раевского.Портрет П.И. БагратионаПортрет Наполеон Бонапарт
- 17. Известны ли вам полотна, посвящённые этой истории? Битва при Бородино 1812г.
- 18. Известны ли вам полотна, посвящённые этой истории?
- 19. В.В. Верещагин: Князь Багратион в Бородинской битве. Известны ли вам полотна, посвящённые этой истории?
- 20. Известны ли вам полотна, посвящённые этой истории? Франц Рубо – панорама Бородинской битвы.
- 21. “Подберите сами строчки из стихотворения к следующей картине Верещагина : ”
- 22. “и ядрам пролетать мешала гора кровавых тел.”
- 23. Промежуточный контроль:1.Какому событию посвящено стихотворение?
- 24. Самоконтроль:(ответы) 1 - в 2 - б 3 - Кутузов, Наполеон, Багратион.
- 25. Работа с вопросами учебника и запись ответов
- 26. Редут – полевое укрепление Лафет –
- 27. Кивер – военный головной убор
- 28. Хват – удалой, смелый человекБасурмане – иноземцы.
- 29. Какими чувствами пронизан текст произведения? Найдите подтверждающие
- 30. Мужество
- 31. - От лица кого ведётся рассказ
- 32. Актуализация знаний. Беседа об изобразительно-выразительных средствах стихотворения:
- 33. А в этом произведении есть
- 34. Промежуточный контроль:
- 35. Самоконтроль: 1.- с 2.-б 3.-б 4.-а
- 36. Подведение итогов урока. Вывод. - Ребята, как
- 37. Любовь к Родине. Гордость за
- 38. Самооценка учащихся:- “В начале урока вы получили
- 39. Скачать презентацию
- 40. Похожие презентации
Цели:1 Совершенствовать навыки изучающего чтения.2 Развитие умений проводить анализ произведений, делать выводы.3 Проникновение высокими духовными идеалами.
Слайд 2
Цели:
1 Совершенствовать навыки изучающего чтения.
2 Развитие умений проводить
анализ произведений, делать выводы.
Слайд 3 Уч.-1 Михаил Юрьевич Лермонтов родился в ночь со
2 на 3 октября (старого стиля) 1814 года в
Москве. Отец Лермонтова, Юрий Петрович, армейский капитан в отставке, был бедным тульским помещиком. Мать, Мария Михайловна, происходила из знатного дворянского рода. Бабушка поэта не могла примириться с таким неравным браком своей дочери.Вскоре после рождения сына Мария Михайловна заболела и умерла. . Мальчик остался на воспитании у бабушки
Слайд 4 Уч.-2 Как ни скрывали от него распри между
отцом и бабушкой, эта тяжёлая семейная драма заставила его рано
задуматься над отношениями между людьми и почувствовать себя одиноким. Это развило в нём мечтательность, задумчивость. Лермонтов так говорит о своих детских:Слайд 5 Он не имел ни брата, ни сестры, И тайных
мук его никто не ведал. До времени отвыкнув от игры, Он
жадному сомненью сердце предал, И, презрев детства милые дары, Он начал думать, строить мир воздушный И в нем терялся мыслию послушной. Таков средь океана островок: Пусть хоть прекрасен, свеж, но одинок; Ладьи к нему с гостями не пристанут, Цветы на нем от зноя все увянут...Поэма Лермонтова: Сашка
Слайд 6 Уч.-2 продолжает: После домашнего образования в биографии Лермонтова
началась учеба в университетском пансионе Москвы (1828-1830). Там были
написаны первые стихотворения Лермонтова.Слайд 8 Уч.-3: Популярность к поэту приходит с выходом стихотворения
«Смерть поэта» (1837), посвященного смерти Пушкина. За это произведение
Лермонтов был арестован и отправлен в ссылку. По пути на Кавказ Лермонтов останавливается в Москве. Тогда было написано произведение «Бородино»,
Слайд 10
Уч.-3 продолжает: (1837) к годовщине сражения.
В Пятигорске, возвращаясь со второй ссылки, Лермонтов встретил
старого товарища Мартынова. Тот, оскорбившись на злую шутку поэта, вызывает Лермонтова на дуэль. 15 (27) июля 1841 года на этой дуэли Лермонтова настигла смерть.Слайд 11 Битва-биться, « биться насмерть»
- фразеологизм.
“обратите внимание
как называется книга”: «Бородинская битва»
“Какому событию посвящено стихотворение?”
Слайд 16
Портрет М.И. Кутузова.
Портрет Н.Н. Раевского.
Портрет П.И. Багратиона
Портрет
Наполеон Бонапарт
Слайд 18
Известны ли вам полотна, посвящённые этой истории?
Но
тих был наш бивак открытый, кто кивер чистил весь
избитыйКто штык точил ворча сердито, кусая длинный ус…)
Слайд 19
В.В. Верещагин: Князь Багратион в Бородинской битве.
Известны
ли вам полотна, посвящённые этой истории?
Слайд 20
Известны ли вам полотна, посвящённые этой истории?
Франц
Рубо – панорама Бородинской битвы.
Слайд 23
Промежуточный контроль:
1.Какому событию посвящено стихотворение?
а)сражению 1945г
б)бою 1914г
с) битве 1812г2.Какова главная тема произведения?
а) прославление героев-генералов
б) прославление народного подвига
с) описание удали солдат
3.Впишите имена участников событий:
________________________________________________
Слайд 25
Работа с вопросами учебника и запись ответов в
тетради.
1. Все ли слова текста
стихотворения понятны? - Давайте запишем объяснения
некоторых из них:
_______________________________
Слайд 26
Редут – полевое укрепление
Лафет –
станок, на котором
укрепляется ствол
артиллерийского орудия
Слайд 29
Какими чувствами пронизан текст произведения?
Найдите подтверждающие примеры
в тексте и запишите их в тетрадь
Слайд 30
Мужество –
присутствие духа в момент опасности.
Храбрость
– решительность в поступках, отсутствие страха.
Отвага – смелость, бесстрашие.
Слайд 31
- От лица кого ведётся рассказ
о сражении?
- Что этим достигается?
- Какие чувства он
испытывает?
Слайд 32
Актуализация знаний.
Беседа об изобразительно-выразительных средствах стихотворения:
а. Вспомните, какие изобразительно-выразительные
средства вы уже знаете?б. Назовите те изобразительно-выразительные средства,
которые использовал автор в стихотворении.
Слайд 33 А в этом произведении есть такие
средства как аллегория
и звукозапись.
Запишите их название и определения в тетрадь:
звукопись – использование звукового состава слова для
усиления выразительности поэтической речи
аллегория – иносказание, изображение абстрактного
объекта посредством конкретного образа.
- Давайте попробуем их найти в тексте стихотворения.
Слайд 34
Промежуточный контроль:
1.Какими чувствами пронизан рассказ
солдата:а) унынием
б) радостью
с) гордостью
Объяснить значение слов и словосочетаний:
2.хват-
а) быстрый, решительный человек
б) смелый, удалой человек
с)осторожный человек
3. звучал булат, картечь визжала
а) метафора
б) звукопись
с) аллегория
4. спит в земле сырой
а) метафора
б) звукопись
с) аллегория
Слайд 36
Подведение итогов урока.
Вывод.
- Ребята, как вы
думаете, какие чувства испытывал автор, когда создавал стихотворение? О
чём мы должны помнить?Слайд 37 Любовь к Родине. Гордость за свою
страну, за народ, грусть.
Мы
не должны забывать о подвигах героев войны, о великих военачальниках.
Слайд 38
Самооценка учащихся:
- “В начале урока вы получили технологическую
карту. Сейчас вы сами себя оцените. Прочитайте цели урока
и подумайте, достигли ли вы этих целей ?”- “От 1 до 5 баллов.
Прочитайте пункт под № 1.
Подумайте и поставьте себе оценку.
Пункт № 2…,Пункт № 3…( в 3-ем пункте 3 строчки, будьте внимательны).
После выставления отдельных баллов, подумайте и поставьте общий балл.
Критерии указаны в карте. (второй вариант: прибавьте полученные баллы и разделите на 5).
Сбоку в кружочек выставите общий балл.”
