Презентация на тему Слайд-Әдебиет сабақтарында көпмәдениетті тұлға қалыптастыру

қорын игерумен бірге басқа, көрші ұлт тілдерінің де асыл

қазынасынан сусындауы, оны кәдеге жарата білуі абзал».

Бауыржан Момышұлы

ортада белсенді, әрі тиімді өмір сүре алатын, өз халқының

мәдениетін білетін, қастерлейтін, өзге мәдениеттерге құрметпен қарай алатын, елдегі басқа халықтармен ынтымақтастықта өмір сүруге бейім азамат.

бәсекеге қабілетті ұлт, жан-жақты дамыған тұлғаны қалыптастыру.

Негізгі міндет

- ұлттық мәдениет пен әлемдік өркениетті өзара сабақтастыра отырып бүгінгі ХХI ғасыр ағымына лайықты тұлға қалыптастыру.

коммуникативтік және ақпараттық құзыреттілігі дамыған, көпмәдениетті, рухани-адамгершілік, ұлтаралық қатынастар

мәдениетінің жоғары деңгейін меңгерген, қазақ елінің және жалпықазақстандық құндылықтарды қастерлейтін, тілдерді меңгеруге тұрақты қызығушылық танытатын, отансүйгіштік және азаматтық сана-сезімдері дамыған адам.

бір ел — бір тағдыр» атты тақырыппен өткен Қазақстан

халқы Ассамблеясының XX сессиясында «Қазіргі заманғы қазақтар ата-баба дәстүрлерін ұстана отырып, бірліктің, толеранттылық пен патриотизмнің, мемлекет пен қоғамға қалтқысыз қызмет етудің үлгісін көрсетуі тиіс»,- деген болатын.

мақсаты:
Бірінші:
ПДТ балалардың негізгі орта білім алу құқығын, жалпы мәдениеттік

және басқалармен бірге тең білім алуды жалғастыратын құқықтық кепілдік бере отырып, қажетті ұлттық құндылықтарға тартуды қамтамасыз ететін, жалпы тұлғаға қажетті жеке құндылықтарды қалыптастыратын бірыңғай жалпы білім беру талаптарымен байланыстыру.

Екінші:

Психикалық дамуы тежелген оқушылардың ерекшеліктерін есепке алып, тұлғаның дамуы үшін өзекті, сондай-ақ оқушылардың оқуы мен тәрбиесіне әсер ететін әлеуметтік-мәдени факторларды есепке алу.

сөйлесім, негізгі орын алатын заманауи көмәдениетті қоғам талабына байланысты.

Сөйлесім түсінігі әдебиет курсының негізгі болып танылады. Бұл - оқушылардың тарихи мәдениет, әлемнің тарихи-мәдениеттік бейнесі бар сөйлесімі. Олар оқушы танымы мен ықыласында пайда болады.

мен қазақтандық, әлемдік мәдениет негізінде шығармашылық өзіндік дамып, этномәдениеттік

және адамзаттық өзіндік танылуға қабілетті жанжақты, үйлесімді тұлға қалыптастыру;
-түлектерді мемлекет және заманауи даму жағдайында өмір сүруге дайындау, өзіндік даму мүмкіндіктерін, әлеуметтік өсу мүмкіндіктерін кеңейту, өмір сапасын арттыру;
-білім беру үрдісін дамыту, ашық көпмәдени және көптілді әлемде жауапкершілікті, нәтижелі, кәсіби іс-әрекетке дайын оқушыны тәрбиелеу;
-оқушылардың байланысты ауызекі және сөйлеу тілдерін дамыту.

шығармалары
Ұлт ертегілері мен орыс халықтарының ертегілерін оқыған кезде оқушылар

өз ұлттық нәсілдеріне қарамастан барлық халықтар бақытқа ұмтылып, мейірбандық, өзара көмек, еңбекқорлық, ақылдылыққа ұмтылатыны туралы шешімге келді.

орыс шығармаларына көңіл бөлінеді. иеттен көпмәдениеттік тәрбие беру құралының

бірі – фольклор шығармалары

«Игорь полкы туралы сөз» орыстың, «Ер Тарғын» қазақтың дүниетанымын, мінез-болмысын айқындайтын шығармалар.
Бұл жерде оқушы бойында түсінушілік, сезінушілік, жан ашырлық сезімдер пайда болады. Классикалық әдебиетте халықтардың жалпыгуманистік бейнелері мен адами құндылықтары бейнеленген.

Слово о полку Игореве

халықаралық ара қатынас мәселелерін қозғайды.
М.Ю.Лермонтовтың «Біздің заманымыздың қаһарманы»,

Н.В.Гогольдің «Тарас Бульба» повесі, А.Приставкиннің «Алтын бұлт қонғанда» шығармасы. Оқушылардың жақын тұратын халықтар туралы білімі, нәтижелі өзара шыдамдылық арқылы өзара ұлттық, өзара мәдениеттік қарым-қатынасқа мүмкіндік береді.

еңбектері қарастырылды.
Әлем әдебиетіндегі атақты ақындардың әйгілі шығармалары туған

тілімізге тәржімеленіп, сөз өнеріміздің қоржынына қосылды. Орыс тілі арқылы сол тілге аударылған әлем поэзиясының, күні кешеге дейін бір елдің құрамында өмір сүрген, қазір де алуан-алуан ықпалдастық жіптерімен жалғасып жатқан мемлекеттердің өлең-жырларының таңдаулылары тәржімеленді.

т.б.өлеңдері
М.Ю.Лермонтов
«Тұтқын», «Көрші», «Тұтқындағы батыр», т.б.өлеңдері

Добрый конь в зеленом поле,
Без узды, один, по воле.
Скачет,

весел и игрив,
Хвост по ветру распустив ...

Мағжанның аудармасы:

Жайқалған жасыл далада,
Жүгенсіз жүр ғой жүйрігім.
Ойнақ салып сағада,
Сүзіп жалын, құйрығын ...

толқындаса») өлеңінен үзінді
М.Ю.Лермонтов:
Когда волнуется желтеющая нива,
И свежий лес

шумит при звуке ветерка,
И прячется в саду малиновая слива
Под тенью сладостной зеленого листка ...

Мағжанның аудармасы:

Сарғайып келген егін толқындаса,
Жас орман, жел күңірентіп, әнге салса.
Жапырақтың жасыл ләззат саясында
Бақшада мойыл қаймақ жасырынса ...

немесе сыныптан тыс іс-шаралар кезінде қолданған әдіс-тәсілдер:
романс,
өлеңдер

тыңдап,
әндерін айттық,
сахналық қойылым қойдық,
сурет көрмесін ұйымдастырдық, т.б..

Қазақ әдебиеті сабақтары мен сабақтан тыс іс-шаралардың
дәстүрлі емес түрлері:

кеш болсын жеңуі мүмкін. Бірақ бұл ауытқуларды медицина мен

биологиядан бұрын әлеумет пен педагогика жеңеді»

Л.С.Выготский:

4 оқушы;
2012 жылы 6 оқушы.
Облыстық психикалық-медициналық-педагогикалық кеңес шешімі

бойынша жалпы білім беру бағдарламасына ауыстырылған оқушылар саны: