- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Проблемное обучение как средство активизации познавательной деятельности младших школьников. Презентация. проект
Содержание
- 2. Если мы будем учить сегодня так, как
- 3. Причины снижения интереса к учению:Низкий уровень интеллектуального
- 4. Мотивы учебыЗа оценкуЗа похвалуЗа подаркиУчебная мотивацияна основе познавательного интереса
- 5. Как же построить урок, чтобы учесть особенности детей, чтобы он стал любимым занятием наших учеников?ИДЕИМАСТЕРСТВОЖЕЛАНИЕСПОСОБНОСТИ
- 6. Технология проблемного обученияЭтапы реализации педагогического проекта:Подготовительный (январь
- 7. Особенность проблемного обученияОрганизация совместной учебной деятельностиАтмосфера делового сотрудничестваЗнания усваиваются творчески
- 8. Создание проблемной ситуации: «Почему не
- 9. Классификация проблемных ситуаций
- 10. Классификация проблемных ситуаций
- 11. Классификация проблемных ситуаций
- 12. Классификация проблемных ситуаций
- 13. Классификация проблемных ситуаций
- 14. Подведение детей к противСтолкновение противоречияИзложение различных точекПредложение рассмотреть яПобуждение делать сравнен
- 15. Обязательно должны содержРазвитие творческих спосоДолжна вызывать интерес с
- 16. Приёмы создания проблемных ситуаций
- 17. Приёмы создания проблемных ситуаций
- 18. Грибы не зеленые, значит, они животные!Грибы не
- 19. Учитель сам ставит и решаУчитель сам ставит и решаУченики самостоятельно стУченики самостоятельно ст
- 21. Условия эффективности проблемных ситуацийСо стороны ученика: новая
- 22. Со стороны учителя (ЧТО ДЕЛАЕТ учитель при
- 25. Скачать презентацию
- 26. Похожие презентации
Если мы будем учить сегодня так, как учили вчера, мы украдем у детей завтра.
Слайд 3
Причины снижения интереса к учению:
Низкий уровень интеллектуального и
духовного развития обучающихся;
Низкий педагогический и психологический уровень образования родителей;
Дети
соматически ослабленные, педагогически запущенные, с недостаточно развитыми теми или иными познавательными процессами
Слайд 4
Мотивы учебы
За оценку
За похвалу
За подарки
Учебная мотивация
на основе познавательного
интереса
Слайд 5 Как же построить урок, чтобы учесть особенности детей,
чтобы он стал любимым занятием наших учеников?
ИДЕИ
МАСТЕРСТВО
ЖЕЛАНИЕ
СПОСОБНОСТИ
Слайд 6
Технология проблемного обучения
Этапы реализации педагогического проекта:
Подготовительный (январь 2014
– декабрь 2014)
Основной (январь 2015 – январь 2016)
Заключительный (февраль
2016 – май 2016)Гипотеза: использование технологии проблемного обучен
и
Слайд 7
Особенность проблемного обучения
Организация
совместной
учебной
деятельности
Атмосфера
делового
сотрудничества
Знания
усваиваются творчески
Слайд 8
Создание проблемной ситуации:
«Почему не получается?»
ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ
:
необходимость действия;
задания содержат «трудность»;
задания включают знания и способности,
сформированные ранее; знание, вырабатываемое детьми, служит
им средством разрешения ситуации.
Слайд 14
Подведение детей к против
Столкновение противоречия
Изложение различных точек
Предложение рассмотреть
я
Побуждение делать сравнен
Слайд 18
Грибы не зеленые, значит, они животные!
Грибы не могут
передвигаться, значит, это растения!.
-Что вас удивляет в диалоге наших
героев? (побуждение к осознанию противоречия)Какой возникает вопрос?(побуждение к формулированию проблемы)
Что такое грибы: растения или животные? Итак, тема урока…? (- Грибы. Что такое грибы?)
Слайд 19
Учитель сам ставит и реша
Учитель сам ставит и
реша
Ученики самостоятельно ст
Ученики самостоятельно ст
Слайд 21
Условия эффективности проблемных ситуаций
Со стороны ученика:
новая тема
(«открытие» новых знаний);
Умение учащихся использовать ранее усвоенные знания и
переносить их в новую ситуацию;Умение определить область «незнания» в новой задаче;
Активная поисковая деятельность.
Слайд 22
Со стороны учителя
(ЧТО ДЕЛАЕТ учитель при проблемном
обучении):
точно формулирует задание;
выдерживает «деловую» интонацию;
разрешает
ученику сомневаться и не знать; разворачивает ребенка спиной к себе, лицом к
классу;
организовывает фиксацию результатов обсуждения на доске;
занимает равноправную позицию с классом;
пытается гибко перестроиться по ходу урока, идя
от ответа ребенка;
идет от класса к учебнику, а не от учебника к
классу.
Условия эффективности проблемных ситуаций
Что НЕ делает учитель, работающий по новому стандарту на уроке:
не повторяет за детьми;
не задает лишних вопросов;
не говорит больше, чем дети;
не выделяет интонационно правильные
и неправильные высказывания.
