Слайд 2
Русский язык.
Азбука. Авторы: Агаркова Н.Г., Агарков Ю.А.
Русский
язык. Авторы: Чуракова Н.А., Каленчук М.Л., Малаховская О.В., Байкова
Т.А.
- Литературное чтение. Автор: Чуракова Н.А.
- Математика. Автор: Чекин А.Л.
- Информатика и ИКТ (2-4 классы). Авторы: Бененсон Е.П., Паутова А.Г.
- Окружающий мир. Авторы: Федотова О.Н., Трафимова Г.В., Трафимов С.А., Царева Л. А.
- Основы религиозных культур и светской этики (4 класс).
Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы светской этики. Авторы: Васильева Т.Д., Савченко К.В., Тюляева Т.И.
- Изобразительное искусство. Авторы: Кашекова И.Э., Кашеков А.Л.
- Музыка. Авторы: Челышева Т.В., Кузнецова В.В.
- Технология. Авторы: Рагозина Т.М., Гринева А.А., Голованова И.Л., Мылова И.Б.
- Физическая культура. Авторы: Шишкина А.В., Алимпиева О.П., Брехов Л.В.
- Английский язык «Favourite» (2-4 классы). Авторы: Тер-Минасова С.Г., Узунова Л.М., Обукаускайте Д.С., Сухина Е.И.
Слайд 3
Основная идея программы
«Перспективная начальная школа» — оптимальное
развитие каждого ребенка на основе педагогической поддержки его индивидуальности
(возраста, способностей, интересов, склонностей, развития) в условиях специально организованной учебной деятельности, где ученик выступает то в роли обучаемого, то в роли обучающего, то в роли организатора учебной ситуации.
Слайд 4
Основные принципы концепции «Перспективная начальная школа»:
- Принцип непрерывного
общего развития каждого ребенка.
- Принцип целостности картины мира.
- Принцип учета индивидуальных возможностей и способностей школьников.
- Принципы прочности и наглядности.
- Принцип охраны и укрепления психического и физического здоровья детей.
Слайд 5
Типические свойства программы «Перспективная начальная школа»
Комплектность - предусматривает
единство установки формирования таких общих учебных умений, как умение
работать с учебником и с несколькими источниками информации (учебником, справочниками, простейшим оборудованием), умение делового общения (работа в парах, малым и большим коллективом). Кроме того, это обмен информацией между учебниками.
Слайд 6
Инструментальность– это предметно-методические механизмы, способствующие практическому применению получаемых
знаний. Это не только включение словарей разного назначения во
все учебники, но и создание условий необходимости их применения при решении конкретных учебных задач или в качестве дополнительного источника информации.
Интерактивность– Internet-адреса в учебниках комплекта рассчитаны на перспективное развитие условий использования компьютера во всех школах.
Интеграция – это стремление к созданию синтетических, интегрированных курсов, дающих школьникам представление о целостной картине мира. Разработан интегрированный курс «Окружающий мир», в котором органично сосуществуют представления и понятия из таких образовательных областей, как естествознание, обществоведение, география, астрономия, ОБЖ.
Слайд 7
Технологии обучения по программе « Перспективная начальная
школа».
Технология разноуровневого обучения
Технология коллективного взаимообучения
Технология сотрудничества
Слайд 8
Технология разноуровневого обучения
Категории групп
по усвоению учебного материала.
Малоспособные, которые не в состоянии достичь
заранее намеченного уровня знаний и умений даже при больших затратах учебного времени;
Талантливые (около 5%), которым нередко по силам то, с чем не могут справиться все остальные;
Учащиеся, составляющие большинство ( около90%), чьи способности к усвоению знаний зависит от затрат учебного времени.
Слайд 9
Технология коллективного взаимообучения.
Работа в парах сменного состава
Статистическая пара
- объединение двух человек, меняющихся ролями «учитель»и «ученик».
Динамическая пара-объединение
четырех учащихся, которые выполняют задание из четырех частей, обсуждают задание трижды с каждым из партнеров.
Вариационная пара-участие четырех учащихся, получивших каждый свое задание. Выполняя его, анализирует с учителем и проводит взаимообучение по схеме с остальными товарищами, в результате каждый усваивает четыре порции учебного материала.
