Презентация на тему Создание индивидуального образовательного маршрута дошкольника

дайте ему светить.
Сократ

его образовательной траектории или профессиональная коррекция особенностей его развития.

Индивидуализация дошкольного образования -
построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования.

существенные различия между детьми
Чтобы индивидуализация была результативной, необходимо

выделить, изучить и охарактеризовать особенности развития ребенка, что позволит использовать те или иные формы, методы и средства индивидуализированного влияния на ребенка окружающих взрослых — родителей и педагогов.

четко определять индивидуальные цели развития каждого ребенка.
Разработка критериального

аппарата
Создания диагностического инструментария,
позволяющего оценить уровень развития индивидуальных особенностей познавательной сферы дошкольника
Выбор оптимальной образовательной программы, которая идет «от ребенка», а не переделывает его «под программу».

определение задач образовательной работы);
-содержательный (отбор содержания программного материала

на основе образовательных программ, реализуемой в ДОУ, в том числе программ дополнительного образования);
-технологический (определение используемых педагогических технологий, методов, методик, систем обучения и воспитания с учетом индивидуальных особенностей ребенка);
-диагностический (определение системы диагностического сопровождения);
-результативный (формулируются ожидаемые результаты, сроки их достижения и критерии оценки эффективности реализуемых мероприятий).

по такой схеме:
Определить уровень развития ребенка (в т. ч.

его качества и способности);
Очертить долгосрочные и краткосрочные цели и пути к их достижению.
Определить время, которое должен затратить ребенок на освоение стандартной и специальной программы;
Предусмотреть участие родителей;
Определить способы оценки успехов воспитанника.
На основе основной образовательной программы ДОО и данной схемы педагог может разрабатывать индивидуальный

изменения образовательных ситуаций,
отношении которых будет выработан курс действий

на будущее;
устанавливает отношения со всеми участниками образовательного процесса, обеспечивая обратную связь, в отношении предыдущих удач и неудач
реализации образовательных задач, стоящих перед воспитателем.

оценены и похвалены. Взрослые могут показать свою радость и

позитивные чувства. При этом возникает близость. Ребенок чувствует себя принятым. Его уверенность в своих силах и способностях растет.
«Если педагогика хочет воспитывать человека во всех отношениях, то она должна прежде узнать его во всех отношениях»

развития личности
Корректировать образовательный процесс ребенка