Презентация на тему опыта Я педагог-психолог

в развитии имеют равные со всеми права на образование.

Важнейшей задачей модернизации является обеспечение доступности качественного образования, его индивидуализация и дифференциация, систематическое повышение уровня профессиональной компетентности педагогов коррекционно-развивающего обучения, а также создание условий для достижения нового современного качества общего образования.

отсутствием образовательной среды, обеспечивающей их совместное обучение с обычными

детьми;
между отжившей системой обучения и социализации этой категории детей и отсутствием необходимого для этого психолого - педагогического сопровождения, позволяющей реализовать индивидуальный подход к ребенку с ОВЗ;
между особенностями массового и индивидуального сознания людей по отношению к людям с ОВЗ и восприятию детей с ОВЗ в контексте специального (коррекционного) образования;
между запросом родительской общественности на внедрение инклюзивного подхода в образование и недостаточной информированностью родителей об особенностях такого подхода.

с детьми с ОВЗ;
Отсутствие комплексного психолого-педагогического сопровождения детей с

ОВЗ;
Низкий процент участия школьников данной категории в социальных проектах, акциях, конкурсах и т.д.
Недостаточный объем знаний родителей, как помочь ребенку с особыми образовательными потребностями социализироваться в обществе.

в условиях ФГОС»

детей с особыми образовательными потребностями.
Создание модели психолого-педагогического сопровождения

является одним из основных условий успешного обучения таких детей.

каждого ребенка,
определении его потенциальных возможностей
создание оптимальных условий для

развития и социализации

ОВЗ и создание специальных социально-психологических условий для сопровождения и

помощи в обучении и социализации.

в развитии

(автор О.В. Хухлаева). Дети с ОВЗ включены в обучение

в массовый класс;
«120 уроков психологического развития младшего школьника» 1-4 класс (автор Локалова Н.П.). В группе обучаются только дети с ОВЗ;
«Учусь и развиваюсь» 1-4 класс, в рамках ФГОС НОО с ОВЗ (автор Аббакумова С.И.). В группе обучаются только дети с ОВЗ;
«Гимнастика для ума» 5-6 класс (автор Кирилова И.Ю.). Дети с ОВЗ включены в обучение в массовый класс.

методы;
Метод ароматерапии;
Музыкотерапия;
Песочная терапия.

ОВЗ
ПУЗЫРЬКОВАЯ КОЛОННА
СВЕТОВОЙ СТОЛ С ПЕСКОМ
КОМНАТ А ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАЗГРУЗКИ

ОВЗ
ТАКТИЛЬНАЯ ДОРОЖКА
СУХОЙ БАССЕЙ СО СВЕТОВЫМ УПРАВЛЕНИЕМ
ФИБЕРОПТИ
ЧЕСКИЙ МОДУЛЬ «МОЛНИЯ»

ОВЗ
НАПОЛЬНЫЙКОВЕР «ЗВЕЗДНОЕ НЕБО»
НАСТЕННОЕ ПАННО «ИЛЛЮМИНАТОР»

ОВЗ
КАБИНЕТ ОХРАНЫ ЗРЕНИЯ
ИНТЕРАКТИВНЫЙ ГЛОБУС
С ГОЛОСОВЫМ СОПРОВОЖДЕНИЕМ

здоровья»

России 2016» в номинации «Лучшая практика психолого-педагогического сопровождения инклюзивного

образования».

комплексные нарушения эмоционального и когнитивного развития у детей, социализировать

учащихся с особыми образовательными потребностями, сделав их активными участниками учебно-воспитательного процесса