Презентация на тему Современная цифровая образовательная среда

экономики
технологическая
модернизация
социальная
устойчивость
глобальное
влияние России

системного повышения качества и расширения возможностей непрерывного образования для

всех категорий граждан за счет развития российского цифрового образовательного пространства и увеличения числа обучающихся образовательных организаций, освоивших онлайн-курсы до 11 млн. человек к концу 2025 года.

25 октября 2016 г.
Сводный план утвержден
Контрольная точка 25

декабря 2016 г.
Определен нормативный статус информационного ресурса,
обеспечивающего по принципу "одного окна" доступ к качественным
онлайн-курсам
Контрольная точка 1 февраля 2017 г.
Утверждение финансовых средств на реализацию проекта
в рамках приоритизации расходов Минобрнауки России
Контрольная точка 28 февраля 2017 г.
Определены источники и механизмы финансирования, сформирована
рабочая группа проекта, определен нормативный статус
информационного ресурса, реализующего принцип "одного окна"
Завершение этапа 28 февраля 2017 г.

возможность зачета результатов обучения на
онлайн-курсах в рамках освоения образовательных

программ высшего
образования .
Контрольная точка 15 июля 2017 г.
Создана и введена в действие система оценки качества онлайн-курсов,
обеспеченная соответствующими нормативными правовыми актами
Контрольная точка 30 сентября 2017 г.
Созданы базовые условия, обеспечивающие создание и использование
онлайн-курсов при реализации образовательных программ среднего
профессионального и высшего образования.
Завершение этапа 1 января 2018 г.
По завершению осеннего семестра 2017/2018 учебного года 20 тыс.
студентов успешно освоили онлайн-курсы.
Контрольная точка 1 февраля 2018 г.
Обеспечено привлечение средств для создания онлайн-курсов,
используемых в образовательных программах среднего
профессионального образования
Контрольная точка 15 марта 2019 г.

сентября 2019 г.
Завершены задачи по созданию технологической инфраструктуры
онлайн-обучения, связанные

с формированием "одного окна" доступа.
Контрольная точка 15 июня 2020 г.
Итоговый отчет сформирован, проведен анализ результатов проекта,
его влияния на систему формального образования, на развитие
индустрии электронного обучения, активность бизнеса в части развития технологий онлайн-обучения и создания цифрового образовательного контента; определены перспективы развития проекта
Контрольная точка 15 ноября 2020 г.
Достигнуты целевые показатели проекта, обеспечивающие системное
влияние на качество образования на всех уровнях образования.
Завершение этапа 31 декабря 2020 г.
Проект завершен (итоговый отчет утвержден)
Завершение этапа 1 февраля 2021 г

ресурс (портал), доступный всем категориям граждан и обеспечивающий для

каждого пользователя по принципу «одного окна».
2. Создана система оценки качества онлайн-курсов и онлайн-ресурсов общего образования, обеспечивающая формирование рейтинга.
3. Портал интегрирован с Единой системой идентификации и аутентификации и ГИС «Контингент» (формирование цифрового портфолио).
4. Создано программное обеспечение повышающее качество онлайн-обучения.
5. Приняты нормативные акты, позволяющие осваивать размещенные на портале курсы как части основных и дополнительных профессиональных образовательных программ.
6. Созданы обучающие онлайн-курсы в области образовательных технологий, обучение не менее 10 000 преподавателей и экспертов.
7. Создано и поддерживается 3 500 онлайн-курсов за счет средств, привлеченных из разных источников.

Низкая эффективность применяемых методов онлайн-обучения.
3. Консервативная позиция образовательных организаций.
4.

Отсутствие у образовательных организаций свободных средств для создания онлайн-курсов.
5. Низкая активность работодателей и инвесторов по поддержке разработки качественного цифрового контента.
6. Отсутствие механизмов интеграции между уровнями образования .
7. Отсутствие дополнительного финансирования в необходимом объеме

образовании в Российской Федерации»;
Приказы Министерства образования и науки РФ;
Постановления

правительства РФ;
Санитарно-эпидемиологические требования.

единых требований к компетенциям педагогов, направленным на эффективное использование

цифровой образовательной среды (ЦОС) в образовательной деятельности;
отсутствуют единые требования к организационно-техническому и методическому обеспечению ЦОС;
отсутствуют требования к ЦОС, направленных на сбережение здоровья участников образовательного процесса;
несовершенна организация контроля в онлайн-образовании;
небольшое количества школ, допускающих трансляцию передового опыта в использовании цифровых образовательных технологий.