Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Баяндама Қазақ тілі сабағында деңгейлетіп оқыту

Содержание

Мақсаты: Деңгейлеп оқыту барысында деңгейлік тапсырмаларды сабақта қолдану орыс тілінде білім алатын оқушылардың қазақ тілін үйренуіне өте тиімді. Деңгейлеп оқыту жеке тұлғаның өздігінен дамуына жағдай жасайды өз бетімен дами алатын, әр түрлі өмірдің қиындықтарына төзе білетін,
Тақырыбым:  Қазақ тілі сабағында  деңгейлетіп оқыту Тлепова Алиса Канатовна Мақсаты: Деңгейлеп оқыту барысында деңгейлік тапсырмаларды сабақта қолдану орыс тілінде білім алатын Деңгейлеп оқыту технологиясының басты ерекшеліктерібарлық оқылатын тақырып бойынша көзделген мақсатқа жетіп,оқушының толық Қазақ тілі сабағында деңгейлеп оқытудың тиімді жақтары мыналар:- әр оқушы өздігінен жұмыс Өтіп кеткен материалдарды реттеуге және жүйелеуге берілген тапсырмаларОқушының ойлау қабілетін жетілдіруге берілетін Сабақтың тақырыбы:    Тлепова Алиса ҚанатқызыМахамбет ауданы Мақсаты а) Есімдіктер оның түрлерін еске түсіре отырып, түрлену жолына кеңінен түсінік Сабақтың түрі: Білімді бекіту сабағыСабақтың әдісі: Сұрақ- жауап, талдау, І. Ұйымдастыру кезеңіА) СәлемдесуӘ) Өткен сабақты пысықтауСабақтың барысы: Біз жараттық мынау ғажап ғасырды,Тарих оның біздерменен ашылды.Біздің мына Есімдіктің мағыналық түрлері Есімдіктің мағыналық түрлеріЖіктеу есімдігіСұрау есімдігіӨздік есімдігіЖалпылау есімдігіБелгісіздік есімдігіБолымсыздық есімдігіСілтеу есімдігі А.с. ЕшкімІ.с. ЕшкімніңБ.с. ЕшкімгеТ.с. ЕшкімдіЖ.с. ЕшкімдеШ.с. ЕшкімненК.с. ЕшкімменА.с. ӘркімІ.с. ӘркімніңБ.с. ӘркімгеТ.с. ӘркімдіЖ.с. ӘркімдеШ.с. ӘркімненК.с. ӘркімменА.с. КейбіреуІ.с.КейбіреудіңБ.с.КейбіреугеТ.с.КейбіреудіЖ.с.КейбіреудеШ.с.КейбіреуденК.с.Кейбіреумен 2. Сатылай кешенді талдау Үлгі: 	  Бұл		негізгі	дара	есімдік	сілтеу		қай?	анықтауыш			І топ. ОлІІ топ.БұлІІІ топ.Осы Ол		негізгі	дара	есімдік	жіктеу		кім?	бастауыш			 Бүтін		негізгі	дара	есімдік	жалпылау		қандай?	анықтауыш			  Осы		негізгі	дара	есімдік	сілтеу		қай?	анықтауыш			І топІІ топІІІ топ Көп нүкте орнына тиісті жалғау қойыңыздар:	Осы... екі жыл бұрын Құнанбай мен Алшынбай Графикалық диктантЖІКТЕУ ЕСІМДІГІБЕЛГІСІЗДІК ЕСІМДІГІСІЛТЕУ ЕСІМДІГІБОЛЫМСЫЗДЫҚ ЕСІМДІГІӨЗДІК ЕСІМДІГІЖАЛПЫЛАУ ЕСІМДІГІСҰРАУ ЕСІМДІГІ Мақал-мәтелдерді аяқтаңыздарҮлкенді сен сыйласаң,Кіші ... сыйлайдыЖаманның ... бола алмайды,Болғанды көре алмайдыБалапан ұяда Сөзжұмбақты шешейікесімдік1. Жіктеу есімдігі 2. Сілтеу есімдігі3. Сұрау есімдігі 4. Өздік есімдігі5.Белгісіздік Біреулері көрсетіп нұсқап тұрады,Біреулері мәлімсіз есімдердің орнына қолданылады Екі көз не үшін керек?Екі қол не үшін керек?Құлақ не үшін керек?Ал, Ой толғау«Ауылым – алтын бесігім»Сыр толғау«Достық – татулық белгісі»Жыр толғау«Тәуелсіздік - мерейім»Үй тапсырмасы Сен оны құрметтеТүсіндің бе, қарағым.Сенің келешегің үшін берді ол,Азаттық жолында аяғын Қорытынды:1.Таланттылар өздерінің қабілеті мен икемділігін одан әрі бекіте түседі, әлсіздер оқуға ниет Назарларыңызғарахмет
Слайды презентации

Слайд 2 Мақсаты:
Деңгейлеп оқыту барысында деңгейлік тапсырмаларды сабақта қолдану

Мақсаты: Деңгейлеп оқыту барысында деңгейлік тапсырмаларды сабақта қолдану орыс тілінде білім

орыс тілінде білім алатын оқушылардың қазақ тілін үйренуіне өте

тиімді.
Деңгейлеп оқыту жеке тұлғаның өздігінен дамуына жағдай жасайды
өз бетімен дами алатын, әр түрлі өмірдің қиындықтарына төзе білетін, белсенді, шығармашылықпен жұмыс істей алатын оқушы тәрбиелеу
оқушының ойлауын,елестету мен еске сақтауын, ынтасын, белсенділігін, білім сапасының дамуына көмектеседі.


Слайд 3 Деңгейлеп оқыту технологиясының басты ерекшеліктері
барлық оқылатын тақырып бойынша

Деңгейлеп оқыту технологиясының басты ерекшеліктерібарлық оқылатын тақырып бойынша көзделген мақсатқа жетіп,оқушының

көзделген мақсатқа жетіп,оқушының толық білім алуына 100% кепілдік бере

алады және бұл процесс мемлекеттік стандарттың барлық талаптарын орындайды.

әртүрлі деңгейлі тапсырмаларды меңгеру барысында оқытудың дамыту принципі жүзеге асырылады. Бұл дарынды балалардың көбеюіне әсер етеді.

бақылау және бағалаудың рейтингтік жүйесін енгізу арқылы білім берудің демократия және ізгілендіру принципі сақталады.

Біріншіден

Екіншіден

Үшіншіден


Слайд 4 Қазақ тілі сабағында деңгейлеп
оқытудың тиімді жақтары мыналар:





























-


Қазақ тілі сабағында деңгейлеп оқытудың тиімді жақтары мыналар:- әр оқушы өздігінен

әр оқушы өздігінен жұмыс істеуге дағдыланады;
- оқушының жеке қабілеті

айқындалады;
- іштей бір-бірінен қалмауға тырысады;
- тапсырманың күрделену деңгейіне сәйкес оқушының ойлау қабілеті артады;
- әр бала өз деңгейіне, қабілетіне қарай бағаланады;
- сынып оқушылары толық бағаланады және әр оқушы өз бағасын біліп отырады
(1-деңгей – «3», 2- деңгей – «4», 3 –деңгей – «5»)
- даму мониторингін құрып, оқушының дамуын қадағалауға және ата-анасымен
байланыс жасауға жеңілдік туғызады;http://www.enu.kz
- бір ғана сабақта тапсырманың бірнеше түрін орындайды;

Слайд 5 Өтіп кеткен материалдарды реттеуге және жүйелеуге берілген тапсырмалар
Оқушының

Өтіп кеткен материалдарды реттеуге және жүйелеуге берілген тапсырмаларОқушының ойлау қабілетін жетілдіруге

ойлау қабілетін жетілдіруге берілетін тапсырмалар. Оларда біздің ұлттық ерекшеліктеріміз

ескеріліп, танымдық және үйретімділік маңызы болуы қажет болады. Бұлар логикалық жаттығулар, ребустар мен сөзжұмбақтар.

1.Оқушылардың жинаған өмірлік тәжірибесі мен қалыптастырылған ұғым,
түсініктерінің, қиялы мен белсенді ой еңбегінің нәтижесінде жаңаша, бұған
дейін икемділігін байқататын дүние жасап шығуына негізделген, (оқулыққа сүйенбей
мұғалімнің көмегінсіз көрсетіп шығару);
2.Олимпиадалық тапсырмалар;

Танымдық – іздену (эвристикалық) түрдегі тапсырмаларды
орындау барысында оқушылар жаңа тақырып бойынша меңгергені
алғашқы қарапайым білімдерін жетілдіріп, тереңдетумен қатар ол
тағы да жаңа білімді меңгеріп, өзі үшін жаңалық ашуы тиіс. Эврика!
Мұндай жұмыс – анализ бен синтез және салыстыру арқылы негізгісін
анықтау, қорытындылау сияқты ой жұмыстарын қажет етеді. Мұндай
тапсырмаларды шешу барысында оқушылар жаңа тапсырмаға тап болады да,
проблемалық жағдай туындайды. Оны орындау үшін оқушы ізденуі керек.

1.Жаттап алуға лайықталған
болуы керек.
2.Алдыңғы сабақта жаңадан
менгерілген білімнің өңін өзгертпей
қайталап, пысықтауына мүмкіндік беруі тиіс.

І

ІІ

ІІІ

ІV


Слайд 6

Сабақтың тақырыбы:

Сабақтың тақырыбы:  Тлепова Алиса ҚанатқызыМахамбет ауданы Оңай Шонаев


Тлепова Алиса Қанатқызы
Махамбет ауданы
Оңай Шонаев атындағы орта

мектептің қазақ тілі пәнінің мұғалімі

Есімдіктердің түрленуі
7- сынып


Слайд 7 Мақсаты
а) Есімдіктер оның түрлерін еске түсіре отырып,

Мақсаты а) Есімдіктер оның түрлерін еске түсіре отырып, түрлену жолына кеңінен

түрлену жолына кеңінен түсінік беру, ерекшеліктерін таныстыру, таныту.

ә)

Оқушылардың алған білімдерін дамыту, сөздік
қорларын молайту, ойлау, есте сақтау қабілеттерін
арттыру.

б) Оқушыларды адалдыққа, адамгершілікке,
ұқыптылыққа тәрбиелеу.

Слайд 8 Сабақтың түрі: Білімді бекіту сабағы

Сабақтың әдісі: Сұрақ- жауап,

Сабақтың түрі: Білімді бекіту сабағыСабақтың әдісі: Сұрақ- жауап, талдау,

талдау,

сөзжұмбақ шешу

Көрнекіліктері: Үлестірмелі кеспелер,
интерактивті тақта

Слайд 9
І. Ұйымдастыру кезеңі
А) Сәлемдесу
Ә) Өткен сабақты пысықтау

Сабақтың барысы:

І. Ұйымдастыру кезеңіА) СәлемдесуӘ) Өткен сабақты пысықтауСабақтың барысы:

Слайд 10

Біз жараттық мынау ғажап ғасырды,
Тарих

Біз жараттық мынау ғажап ғасырды,Тарих оның біздерменен ашылды.Біздің мына

оның біздерменен ашылды.
Біздің мына қолтаңбамыз басулы,
Құрметтеңдер жиырмасыншы ғасырды!

М. Мақатаев.

Слайд 11 Есімдіктің
мағыналық
түрлері

Есімдіктің мағыналық түрлері

Слайд 12 Есімдіктің мағыналық түрлері
Жіктеу есімдігі
Сұрау есімдігі
Өздік есімдігі
Жалпылау есімдігі
Белгісіздік есімдігі
Болымсыздық

Есімдіктің мағыналық түрлеріЖіктеу есімдігіСұрау есімдігіӨздік есімдігіЖалпылау есімдігіБелгісіздік есімдігіБолымсыздық есімдігіСілтеу есімдігі

есімдігі
Сілтеу есімдігі


Слайд 13 А.с. Ешкім

І.с. Ешкімнің

Б.с. Ешкімге

Т.с. Ешкімді

Ж.с. Ешкімде

Ш.с. Ешкімнен

К.с. Ешкіммен
А.с.

А.с. ЕшкімІ.с. ЕшкімніңБ.с. ЕшкімгеТ.с. ЕшкімдіЖ.с. ЕшкімдеШ.с. ЕшкімненК.с. ЕшкімменА.с. ӘркімІ.с. ӘркімніңБ.с. ӘркімгеТ.с. ӘркімдіЖ.с. ӘркімдеШ.с. ӘркімненК.с. ӘркімменА.с. КейбіреуІ.с.КейбіреудіңБ.с.КейбіреугеТ.с.КейбіреудіЖ.с.КейбіреудеШ.с.КейбіреуденК.с.Кейбіреумен

Әркім

І.с. Әркімнің

Б.с. Әркімге

Т.с. Әркімді

Ж.с. Әркімде

Ш.с. Әркімнен

К.с. Әркіммен
А.с. Кейбіреу

І.с.Кейбіреудің

Б.с.Кейбіреуге

Т.с.Кейбіреуді

Ж.с.Кейбіреуде

Ш.с.Кейбіреуден

К.с.Кейбіреумен


Слайд 14 2. Сатылай
кешенді
талдау

2. Сатылай кешенді талдау

Слайд 15 Үлгі:
Бұл

негізгі

дара

есімдік

сілтеу

қай?

анықтауыш


І топ.
Ол
ІІ топ.
Бұл
ІІІ топ.
Осы

Үлгі: 	 Бұл		негізгі	дара	есімдік	сілтеу		қай?	анықтауыш			І топ. ОлІІ топ.БұлІІІ топ.Осы

Слайд 16
Ол

негізгі

дара

есімдік

жіктеу

кім?

бастауыш



Бүтін

негізгі

дара

есімдік

жалпылау

қандай?

анықтауыш



Осы

негізгі

дара

есімдік

сілтеу

қай?

анықтауыш


І топ
ІІ топ
ІІІ топ

Ол		негізгі	дара	есімдік	жіктеу		кім?	бастауыш			 Бүтін		негізгі	дара	есімдік	жалпылау		қандай?	анықтауыш			 Осы		негізгі	дара	есімдік	сілтеу		қай?	анықтауыш			І топІІ топІІІ топ

Слайд 17 Көп нүкте орнына тиісті жалғау қойыңыздар:
Осы... екі жыл

Көп нүкте орнына тиісті жалғау қойыңыздар:	Осы... екі жыл бұрын Құнанбай мен

бұрын Құнанбай мен Алшынбай достығы құдалыққа ұласты.
Сол... сендерді шақырта

жіберді.
Абай еш... босатқан жоқ.
Байсалдың хабарын құлақтана салысымен, барлық жұрт аттарына ұмтылды.
Бұл үйдегі қонақтар ұзақ отырып, кеш жатты.
Бұл мен... Солтабайға айтқан өлеңімді нұсқап отыр.
Басқа ешбір қызық көрмеген Абай әбден шаршады.
Тек қана кейбір... қылаң аттысы көп, кейбір... көкшіл түстісі көп.

Слайд 18 Графикалық диктант
ЖІКТЕУ ЕСІМДІГІ
БЕЛГІСІЗДІК ЕСІМДІГІ
СІЛТЕУ ЕСІМДІГІ
БОЛЫМСЫЗДЫҚ ЕСІМДІГІ
ӨЗДІК ЕСІМДІГІ
ЖАЛПЫЛАУ ЕСІМДІГІ
СҰРАУ

Графикалық диктантЖІКТЕУ ЕСІМДІГІБЕЛГІСІЗДІК ЕСІМДІГІСІЛТЕУ ЕСІМДІГІБОЛЫМСЫЗДЫҚ ЕСІМДІГІӨЗДІК ЕСІМДІГІЖАЛПЫЛАУ ЕСІМДІГІСҰРАУ ЕСІМДІГІ

ЕСІМДІГІ


Слайд 19 Мақал-мәтелдерді аяқтаңыздар
Үлкенді сен сыйласаң,
Кіші ... сыйлайды
Жаманның ... бола

Мақал-мәтелдерді аяқтаңыздарҮлкенді сен сыйласаң,Кіші ... сыйлайдыЖаманның ... бола алмайды,Болғанды көре алмайдыБалапан

алмайды,
Болғанды көре алмайды
Балапан ұяда ... көрсе,
Ұшқанда соны іледі.
Не ексең,

... орарсың.

Біреу тойып секіреді,
... тоңып секіреді.


Слайд 20 Сөзжұмбақты шешейік
е
с
і
м
д
і
к
1. Жіктеу есімдігі
2. Сілтеу есімдігі
3. Сұрау

Сөзжұмбақты шешейікесімдік1. Жіктеу есімдігі 2. Сілтеу есімдігі3. Сұрау есімдігі 4. Өздік

есімдігі
4. Өздік есімдігі
5.Белгісіздік
есімдігі
6. Болымсыздық
есімдігі
7.

Жалпылау
есімдігі

Слайд 21 Біреулері көрсетіп нұсқап тұрады,
Біреулері мәлімсіз есімдердің орнына қолданылады

Біреулері көрсетіп нұсқап тұрады,Біреулері мәлімсіз есімдердің орнына қолданылады



Етікші аспабының бірімен аттас есімдік?

(Біз – жіктеу есімдігі)

Басқаның бәрін өзі сұрайды,
Өзінен ешкім сұрамайды.

(Өздік есімдігі)

(Белгісіздік есімдігі)

«Бұл қай есімдіктер?»


Слайд 22 Екі көз не үшін керек?
Екі қол не үшін

Екі көз не үшін керек?Екі қол не үшін керек?Құлақ не үшін

керек?
Құлақ не үшін керек?
Ал, аяғың ше?
Тіл мен жағың не

үшін керек?

Слайд 23 Ой толғау

«Ауылым – алтын бесігім»
Сыр толғау

«Достық – татулық

Ой толғау«Ауылым – алтын бесігім»Сыр толғау«Достық – татулық белгісі»Жыр толғау«Тәуелсіздік - мерейім»Үй тапсырмасы

белгісі»
Жыр толғау

«Тәуелсіздік - мерейім»
Үй тапсырмасы


Слайд 24 Сен оны құрметте
Түсіндің бе, қарағым.
Сенің келешегің үшін берді

Сен оны құрметтеТүсіндің бе, қарағым.Сенің келешегің үшін берді ол,Азаттық жолында аяғын

ол,
Азаттық жолында аяғын

(Ә. Сәрсенбаев)

Өзім – тәңірі, табынамын өзіме,
Сөзім – құран, бағынамын сөзіме!
Бұзушы да, түзеуші де өзіммін,
Енді, ескілік, келдің өлер кезіңе!
(М. Жұмабаев)

Анау не жарқыраған,
Аспаннан тартып алам.
Мынау не сарқыраған?
Қалайша сарқылмаған?
(Ә. Табылдиев)


Слайд 26 Қорытынды:
1.Таланттылар өздерінің қабілеті мен икемділігін одан әрі бекіте

Қорытынды:1.Таланттылар өздерінің қабілеті мен икемділігін одан әрі бекіте түседі, әлсіздер оқуға

түседі,
әлсіздер оқуға ниет білдіріп, сенімсіздіктен арылады. 2. Оқушылардың оқуға

деген ынтасы артады. 3. Білім дәрежесі бірдей топтарды оқыту ісі жеңілдейді.

  • Имя файла: bayandama-Қazaқ-tіlі-sabaғynda-deңgeyletіp-oқytu.pptx
  • Количество просмотров: 269
  • Количество скачиваний: 1