Презентация на тему Адаптация ребенка в детском саду консультация (младшая, средняя, старшая, подготовительная группа) по теме

– психологическая готовность

признаков и связей между явлениями, способность воспроизвести образец)
Рациональный подход

к действительности (ослабление роли фантазии)
Логическое запоминание
Развитие внимания (интерес к знаниям, процессу их получения за счет дополнительных усилий)
Овладение на слух разговорной речью и способность к пониманию и применению символов
Развитие тонких движений руки и зрительно-двигательных координаций.

– внимание возникает как бы само собой, без усилия

воли.
Произвольное внимание – требует от человека волевых усилий для своего возникновения: делать не то, что хочется, а то, что необходимо.
Послепроизвольное – возникает в процессе обучения, работы интерес, увлеченность, вдохновение, которые снимают волевое напряжение.

обеспечивает выделение из окружающего мира эмоций, движений, речи человека,

как его отличительных признаков, а также предметов и действий с ними.
Сосредоточение влечет за собой развитие познавательного отношения к окружающему.
Появление свойств внимания способствует зарождению более сложных форм поведения и деятельности.

так же действий с ними, на которых сосредотачивается ребенок.
Ребенок

сосредоточен на выполнении несложных инструкций взрослого, на слушании литературных произведений, внимателен к слову, речи.
Под влиянием речи у ребенка начинают складываться предпосылки для развития произвольного внимания.
Внимание ребенка слабо концентрировано, неустойчиво, наблюдаются трудности переключения и распределения, невелик его объем.

устойчивость.
Складываются элементы произвольности в управлении вниманием на основе развития

речи, познавательных интересов.
Внимание становится опосредованным.
Появляются элементы послепроизвольного внимания.

может удержать в своем сознании в короткий промежуток времени.

Устойчивость внимания – это способность сохранять долгое время сосредоточенность в деятельности, способность отвлечься от всего постороннего.
Противоположным устойчивости внимания свойством является отвлекаемость внимания.
Распределений внимания – это умение выполнять несколько видов деятельности в одно и то же время.
Переключение внимания – это сознательный переход от одного объекта к другому. Быстрота переключения зависит от индивидуальных особенностей каждого ребенка.

свое внимание на нужный объект и его свойства, на

организацию определенной деятельности, но объем и уровень такого внимания, а также способность к его распределению еще очень низкая.
Большое значение имеет для него показ яркой картинки, слайда, которые запоминаются, гораздо легче, сильнее, чем просто рассказ.

ребенку часто приходится переключать внимание. В 6-7 лет скорость

внимания не велика, да и изменение ситуации ребенок замечает не сразу. У детей этого возраста можно выработать реакцию переключения внимания по словесной инструкции, но это достаточно сложно. Успех зависит от четкости инструкции, которую дает взрослый, от того, выделены ли в ней значительные условия, цель, задачи. Все это определяет уровень и устойчивость внимания ребенка.

Организуя занятия, взрослые часто пытаются использовать задания, требующие быстрой

смены одного вида деятельности на другой, не учитывая трудности переключения внимания, еще сложнее, когда его вынуждают на одновременное выполнение 2-х и более разных действий.

плохая сенсомоторная координация,

Что приводит к комплексным трудностям в

письме, чтении и математике.

здоровья ребенка
уровень работоспособности (медлительность)
уровень выполнения заданий
положение пишущего предмета в

руке
возможность самостоятельного исправления ошибок
оказываемую ребенку помощь и степень его обучаемости

группы была предложена:
КП - Корректурная проба
ЧННХ -Что не правильно

нарисовал художник?
НДО - Найди 10 отличий
Л – Лабиринт
Результаты первичной диагностики

диагностики с данными вторичной диагностики, можно отметить легкость и

точность выполнения всех диагностических заданий.
Это дает веские основания считать представленную программу развития внимания детей дошкольного возраст весьма эффективной.

несколько различий. Ребенок должен не только найти и показать

эти отличия, но и рассказать, что есть на верхней картинке и нет на нижней.

несоответствий на картинках.

белочки (или снеговика) и объяснить свой выбор.

раки, манка, девочка, рис, суп, кочка, нож, пух, свечка,

нора.

и посчитай их"