Презентация на тему Антенатальды профилактика

мәліметтер балалар бөліміне беріліп, арнайы журналда тіркеледі. Біріншілік туғанға

дейінгі патронаж балалар бөлімінің учаскелік медбикесімен жүргізіледі. Патронаж мақсаты – анамнез жинау және болашақ анаға инструктаж жүргізу.
Анамнез жинау кезінде пренатальды қауіптің 3 факторына назар аудару қажет:
1. әлеуметтік-биологиялық;
2. акушерлік-гинекологиялық (жүктіліктің асқынуы, ұрықтың жағдайы);
3. анасының экстрагенитальды аурулары.

Антенатальды профилактика

шкаласы қолданылады.
Жоғары қауіп тобына пренатальды қауіп факторларының жалпы

қосындысы 10 балл және жоғары, орташа қауіп тобына 5-9 балл, төмен қауіп тобына 4 баллға дейінгі жүкті әйелдер жатады.
Сонымен қатар тұқымқуалаушылық, отбасындағы моральды-психикалық жағдайға назар аударып, жүктіліктің қалаумен болуы немеск кездейсоқ болуын анықтау қажет

төмендету мәселелерін қамтиды. Медбике болашақ ата-аналарды «Жас ана мектебіне»

шақырады.
Алынған мәліметтер және берілген ұсыныстар баланың даму тарихы карточкасына біріншілік туғанаға дейінгі патронаж деген аймақта толтырылады. Дәрігер алынған мәліметтермен танысып, қажет болған жағдайда жүкті әйелге барады.
Акушер-гинеколог дәрігермен бірге жүкті әйел жұмыс орнындағы әкімшілікті жұмыс шарттарын жақсартуға атсалысады, құқықтық сұрақтар бойынша юрист кеңесін ұйымдастырады, тамақтану және сауықтыру режимін жақсарту бойынша ұсыныстар береді.

жүргізіледі. Мақсаты- берілген ұсыныстардың орындалуын тексеру, қауіп факторларын қайтадан

бағалау және туғаннан кейінгі кезеңге дайындалу.
Инструктаж мынадай мәселелерді қамтиды:
Омыраумен тамақтандыру (жасанды тамақтандырудан артықшылығы, кеуде бездерін дайындау, мастит пен гипогалактияның алдын алу);
Балаға арналған аймақты дайындау (киіндіру және құндақтау, таза киімдер, жуындыру, балалар аптечкасы, ұйықтау орындары);
Жаңа туылған сәбиге арналған заттарды алу;
Ана мен балаға арналған аптечканы алу: стерильді мақта, бинт, балалар присыпкасы мен крем, калий перманганаты, 5% йод ерітіндісі, фурациллин таблеткасы, вазелин майы, 1% брилиант көгінің сулы ерітіндісі, резиналық грелка, балалар клизмасы №3, газәкеткіш түтікше, дене температурасы мен су температурасын өлшейтін термометр, пипеткалар.
Емхана және педиатриялық шұғыл көмек телефондары туралы ақпарат;
Болашақ ана және отбасының басқа мүшелерімен әңгімелесу.
Барлық мағлұматтар №112 формадағы екіншілік туғанға дейінгі патронаж графасына толтырылады.

новорожденного ребенка
 
1. Приветствовать родителей и ребёнка
2. Представиться, назвать

свои и участковой медсестры фамилию, имя и отчество
3. Установить доверительные отношения с родителями и ребёнком
4. Познакомиться с родителями ребенка, записать паспортные данные родителей и ребенка, № свидетельства о рождении
5. Сверить данные удостоверений личности родителей, свидетельства о рождении ребенка с поквартирной картой. При отсутствии прописки по данному адресу объяснить родителям правила прикрепления к Поликлинике
6. Ознакомить, дать родителям или опекуну заполнить и подписать типовой договор на оказание медицинских услуг для взрослых и детей в 2-х экземплярах, один экземпляр вклеить в амбулаторную карту пациента, второй экземпляр выдать пациенту на руки
7. Ознакомить, дать родителям или опекуну заполнить и подписать информированное добровольное согласие пациента на выполнение медицинской услуги в 2-х экземплярах, один экземпляр вклеить в амбулаторную карту пациента, второй экземпляр выдать пациенту на руки
8. Выявить проблемы у ребёнка - признаки опасности, основные симптомы (местная бактериальная инфекция, диарея, проблемы кормления или низкий вес, желтуха, инфекция глаз), оценить прививочный статус ребёнка, кормление ребёнка и уход в целях гармоничного развития ребенка
9. Собрать анамнез (как протекала беременность у мамы, как прошли роды, были ли осложнения при родах, проводились ли реанимационные мероприятия ребёнку, были ли судороги у ребёнка, при инфекционных заболеваниях - эпиданамнез). Ознакомиться со справкой на ребенка из роддома
10. Непосредственно перед осмотром ребенка вымыть руки согласно технике мытья рук, при необходимости надеть маску

отсутствие признаков опасности
13. Оценить состояние и самочувствие ребенка, измерить

температуру тела ребёнка
14. Осмотреть на наличие видимых врождённых пороков развития у ребёнка
15. Осмотреть кожные покровы и видимые слизистые оболочки
- оценить тургор кожных покровов, реакцию кожной складки (есть ли признаки обезвоживания)
- оценить цвет кожных покровов (желтушность, бледность, цианоз)
- определить наличие отёков
- пропальпировать периферические лимфатические узлы, молочные железы
- осмотреть, нет ли гнойных выделений из уха
- осмотреть конъюнктиву глаз, нет ли выделений из глаз, слезотечение
- осмотреть пупочную ранку (пуповину в зажиме)
16. Осмотреть костно-мышечную систему
- оценить форму головы, швы черепа, кости черепа, размеры большого и малого родничка
- осмотреть визуально суставы, оценить объем движений, размер, симметричность
- осмотреть, нет ли повреждения плечевого сплетения
- осмотреть целостность ключицы на предмет перелома
- оценить мышечный тонус конечностей, туловища, симметричность тонуса мышц

и разгибательных мышц конечностей
- оценить состояние мышц передней брюшной

стенки, наличие грыж
17.Оценить функцию черепно-мозговых нервов:
- симметричность, активность мимических мышц, признаки деформизма
- движение глаз, реакция зрачков на свет, форма зрачков, состояние роговицы
- плотность охвата соска губами ребенка (вытекает ли молоко при кормлении)
- движение языка, наличие глоточного рефлекса
18. Проверить рефлексы врожденного автоматизма новорожденного ребёнка, их симметричность: поисковый, сосательный, хватательный, Моро, защитный, ползания, опоры, автоматической походки. Провести скрининговый осмотр на выявление нарушений слуха и психофизического развития.
19. Объективно исследовать органы дыхания
- определить ЧДД (в норме 30-60 в мин.)
- определить форму грудной клетки, участие вспомогательной мускулатуры в акте дыхания, наличие втяжения грудной клетки, характера дыхания
- оценить носовое дыхание, осмотреть зев и ротовую полость
- провести пальпацию, перкуссию, аускультацию лёгких

(в норме более 100 в мин.)
- провести визуальный осмотр

области сердца
- провести пальпацию, перкуссию, аускультацию сердца
- провести пальпацию бедренного пульса (в норме симметрично с двух
сторон)
21. Объективно исследовать органы пищеварения
- осмотреть полость рта (язык, слизистая оболочка полости рта)
- осмотреть область живота, провести пальпацию
- выяснить характер стула, его частоту, цвет, наличие примесей
22. Объективно исследовать органы мочеполовой системы
- визуальный осмотр на предмет наличия грыж, признаков половой двойственности
- выяснить частоту мочеиспускания у ребёнка (в норме не менее 10 раз в сут.)
23. Вымыть руки согласно технике мытья рук после осмотра ребенка
24. Заполнить оценочно-прогностическую таблицу (ОПТ), определить группу риска. Заполнить скрининговую прогностическую таблицу задержки и отставания нервно-психического развития детей раннего возраста
25. Дать заключение о состоянии здоровья ребенка
26. Составить план наблюдения за ребёнком до 1 месяца:
·         Группа благоприятного прогноза (до 5 баллов по ОПТ) - 1 раз в 10 дней
·         Группа внимания (6-17 баллов по ОПТ) - 1 раз в 7 дней
·         Группа высокого риска (18 и более баллов по ОПТ) - 1 раз в 3 дня

методы обследования для постановки окончательного диагноза в соответствии с

клиническими протоколами диагностики и лечения, методическими рекомендациями.
28. Дать пояснения маме по результатам проведенного осмотра
29. Осмотреть молочные железы мамы, оценить лактацию
30. Обучить маму технике прикладывания к груди, проконтролировать правильность прикладывания ребенка к груди, эффективность сосания
31. Дать профилактические рекомендации (преимущества исключительно грудного вскармливания, техника сцеживания молока, техника правильного прикладывания к груди, требования к помещению) и вручить памятку с рекомендациями по кормлению и уходу в целях развития ребенка.
32. Продемонстрировать и обучить маму проводить манипуляции по уходу за новорожденным
33. Ответить на вопросы мамы, проконтролировать усвоение навыков прикладывания ребенка к груди, ухода за новорожденным, похвалить маму
34. Ознакомить родителей с графиком работы участкового педиатра, дать информацию о местонахождении Поликлиники, номера телефонов
35. Проводить последующие наблюдения в соответствии с планом наблюдения
36. 3арегистрировать ребенка в профильном журнале, заполнить талон прикрепления, внести данные ребенка в РПН
37. Сделать запись осмотра в амбулаторной карте ребёнка (форма № 112/у)
38. Заполнить форму №039/у
Индикаторы эффективности: оценка и последующее наблюдение за состоянием здоровья новорожденного, определение тактики ведения ребенка, обучение мамы навыкам ухода и технике грудного вскармливания ребенка
 
 
 

заклю­чение о принадлежности ребенка к соответствующей группе здо­ровья.
I группа

— здоровые дети, не имеющие отклонений по всем призна­ кам здоровья, не болеющие за период наблюдения, или имеющие незна­ чительные единичные отклонения, не влияющие на состояние здоровья и которые не нужно корректировать.
II группа — дети с фактором риска возникновения патологии раз­ личных органов и систем, а также имеющие некоторые функциональ­ ные и морфологические отклонения, измененную резистенгность, у ко­ торых отсутствуют хронические заболевания Среди детей раннего воз­ раста (первого года жизни) выделяют ПА и ПБ группы здоровья.
■ ПА группа (группа риска) — здоровые дети с минимальным риском формирования хронических заболеваний, т.е. с факто­ рами риска только одного вида в онтогенезе (по данным биоло­ гического и генеалогического анамнезов)

с фактора­ ми риска 2-го вида или одновременной отягощенностью факто­ рами

риска всех 3 видов.
III, IV и V группы — больные дети с хронической патологией, по­роками развития в состоянии компенсации, субкомпенсации и деком­пенсации. Все дети с III, IV и V группой здоровья должны быть на дис­пансерном учете по форме № 030/у.

родословной семьи ребенка (пробанда), учитывая сведения о заболева­ниях 3

(лучше 4) поколений, включая пробанда.
В родословную следует включать информацию о родственных отно­шениях в семье (не родственники ли родители), национальности, числе кровных родственников в каждом поколении, их возрасте, состоянии здоровья, причинах смерти.
При составлении схемы родословной необходимо придерживаться следующих правил.
Генетическое расстояние между поколениями должно быть одина­ ковым.
Каждого члена родословной необходимо располагать в своем по­ колении.
Линии пересечения следует обозначать четко.
Поколения обозначают римскими цифрами, начиная с верхнего.
В каждом поколении слева направо арабскими цифрами нумеруют всех членов поколения.
При употреблении символов для обозначения определенных приз­наков к родословной обязательно прилагают описание обозначений (легенду).
и систем.