Презентация на тему Человек в обществе

как продукт биологической, социальной и культурной эволюций*»
Стр. 5-10 учебник

Сорвина

Задание 2.
Выписать термины, встречающиеся в тексте

животных
1.2. Рене Декарт - первый мыслитель, поставивший научную проблему

о характере действий мыслящих людей и «немыслящих» животных
а) введение понятия «рефлексы*»
б) автоматизм действий животных посредством реализации врожденных рефлексов
в) творческая природа любого мыслительного акта – специфика человеческого мышления
г) Человек – единственное существо, поведение которого определяется его исключительным телесным устройством

для дальнейшего изучения вопроса
а) исследование уровня IQ в 20

веке как способ разграничения высших и низших животных
1.4. Современная наука об интеллекте*
а) определение интеллекта животных как ситуационного *или ситуативного
б) определение специфики человеческой жизнедеятельности как культурного (социального) наследования*

с созданными им способами и схемами (в отличие от

животного)
Эволюция – это (от лат. evolutio — «развёртывание») процесс естественного изменения общества, при котором  возникает социальная форма развития общества, отличающаяся от предшествующей. Эволюционный путь развития — это плавные, постепенные изменения, которые происходят в обществе  в конкретных исторических условиях.
Рефлексы – действия, которые представляют собой биологически запрограммированные реакции живых существ на внешние раздражители

познание) — общие способности к познанию, пониманию и разрешению

проблем. Понятие интеллект объединяет все познавательные способности индивида: ощущение, восприятие, память, представление, мышление, воображение
Ситуативный интеллект – способность к созданию поведенческих ситуаций и их решению у животных
Культурное (социальное) наследование - способность человека без изменения своих биологических признаков передавать, воспринимать последующим поколениям найденные и созданные вновь эффективные способы и средства жизнедеятельности

как основа процессов коммуникации*
- коммуникация животных
- коммуникация

между людьми
б) Символы* как уникальные знаки коммуникации между людьми

выступает в качестве представителя другого предмета, свойства, отношения, используемый

для приобретения, хранения, переработки и передачи сообщений.
Коммуникация – процесс передачи информации от отправителя к получателю
Символ – знак, который:
физически никак не связан с тем, что он обозначает;
изображает не предмет, а некие свойства и отношения, в том числе схемы и способы поведения человека

характерен групповой образ жизни
б) биологическая сущность
в) способность к деятельности

первого порядка*

3.2. Различия между животными и людьми
а) наличие речи, в том числе письменной
б) постоянные коммуникации между людьми
в) культурное преобразование жизнедеятельности
г) способность к созданию символов, в том числе орудий труда и орудий деятельности
д) способность к деятельности второго порядка*

и социального в человеке
а) Социал – дарвинизм об универсальности

биологических факторов жизни, определяющих жизнь общества
б) Марксизм как теория о возможности исчезновения общества на пике вражды между людьми
в) Эмиль Дюркгейм – основатель теории о прямой зависимости биологических характеристик человека от социально-экономических особенностей общества

удовлетворение непосредственных жизненных нужд
Деятельность второго порядка – деятельность,

направленная на достижение целей, имеющих лишь косвенное (вторичное) отношение к удовлетворению этих потребностей

по 5 отличий и 5 общих черт человека от

животного

центральное понятие в социологии
1.1. Соц.группа*как важная форма соц.общности
1.2. Структура

соц.группы
- Индивид* как единичное человеческое существо
- Социальная категория* как совокупность индивидов, объединенных по какому- либо признаку
- Соц.общность* как совокупность индивидов, осознающих свое единство и взаимодействующих друг с другом

соц.группы
взаимодействие*
Членство*
Идентичность*
Время*
Условия*
1.4. Взаимодействие как основа формирования группы
А) виды взаимодействия
- непосредственное

(физическое)
- символическое (символы): жесты, одежда, тату..

совокупность видов деятельности человека
- вербальное*
- невербальное*
- внутрисоциальное*
- внешнее*
-

показатель развития общества через комбинирование поведения индивидов
А) развитое=вербальное+внутрисоциальное
Б) слаборазвитое= невербальное+внешнее

1.6. Квазигруппа (агрегат) как соц.общность
А) признаки квазигруппы
- идентификация
Взаимодействие
Б) виды квазигрупп
- аудитория, толпа……

соц. групп
А) по пространственной организации
- локальные*
- дислокальные*
Б)

по времени существования
- постоянные межпоколенные*
- постоянные внутрипоколенные*
временные*
случайные*
спорадические*
В) по численности
- большие (не менее 200-300)
средние (несколько десятков-несколько сотен)
малые (2-10-12)

наличию общей цели
- целевые*
- нецелевые*
д) по степени

формальности
- формальные*
неформальные*
е) по отношению к входящим в них индивидам
- первичные (как правило, неформальные)
вторичные (как правило, формальные)
ж) определение референтной* группы

Соц.категория –
Соц.общность –
Взаимодействие –
Членство –
Идентичность –
Время

–
Условия –
Поведение –
Вербальное поведение –
Невербальное поведение –
Внутрисоциальное поведение –
Внешнее поведение -

–
Межпоколенные постоянные соц.гр –
Внутрипоколенные постоянные соц.гр –
Временные

соц.гр –
Случайные соц.гр –
Спорадические соц.гр –
Целевые и нецелевые соц.гр –
Формальные и неформальные соц.гр –
Первичные и вторичные соц.гр –
Референтная соц.группа -

как система поведения человека в обществе
Соц.роль как основной элемент

соц.группы
2.1. основные характеристики соц.роли
- автономность*
- множественность*
- ролевые ожидания*
3. Соц.психология*как наука, изучающая ролевые структуры соц.группы
4. Ролевая структура соц.групп (иерархия)
4.1. Лидер*
4.2. приближенные*
4.3. рядовые члены группы*
4.4. девианты*
4.5. социометрия* как методика, изучающая ролевые структуры

Понятие «лидерство»*
5.1. Типы лидерства К.Левина
- авторитарный*
- демократический*
- попустительский
5.2.

проявления дуализма*группы
- инструментальное* лидерство
- экспрессивное* лидерство
6. Коммуникативная структура группы*
7. Понятие «ролевого напряжения»*
7.1. внутриролевое*
а) причины внутриролевого напряжения
- неадекватный подбор личностей
- нежелание человека исполнять данную роль
- внутриролевое противоречие

межролевое напряжение*
а) причины
- включенность человека в 2 и более

групп
- игра 2 и более ролей в одной группе
7.3. Способы выхода из ролевого напряжения
- усовершенствование механизма отбора исполнителей
- уточнение роли (рационализация)
- разделение ролей (спецификация)
- непрерывная социализация
8. Соц.ценности* как механизм поддержания стабильности в обществе
8.1. терминальные*ценности
- цель группы как основная терминальная ценность
- наличие как общегрупповых, так и индивидуальных ценностей
8.2. инструментальные* ценности
- средство как основная инструментальная ценность

Система ценностей как основа механизма соц.,,,,?
- общее понятие

«аномии»*
- аномия Э.Дюркгейма*
аномия Р.Мертона*
10. Консенсус* как показатель формирования группы
10.1 уровни консенсуса
- когнитивный*
аффективный*
поведенческий*
11. Нормы поведения*как показатель взаимоотношений между ролями
11.1 понятие «норма поведения»
11.2. отличие соц.роли от нормы поведения*

Классификация групповых норм
12.1. модальность*нормы
- предписывающие*
- запрещающие*
12.2. по степени обязательности
-

нормы-правила*
- нормы-ожидания*
12.3. по степени формальности
- формальные*
- неформальные*
12.4. по отношению к социально-значимым показателям
- количественные
- качественные

Конформизм* как характеристика поведения индивида по отношению к группе
13.1.

уровни конформизма
- когнитивный*
- аффективный*
- поведенческий*
13.2. развитие теорий конформизма
- Эш и Шериф (1930-40) о влиянии большинства на индивида*
европейцы: изучение групп и лидерства
американцы: влияние большинства на установки меньшинства
Эксперимент* Таджфела

Понятие «организации»*
14.1. организация как соц.группа
14.2. организация как соц.система
14.3. специфические

элементы организации*
14.4. Цели организации по А.И.Пригожину
- цели-задания*
цели-ориентации*
Цели-системы*
Согласованность, сочетание, взаимная непротиворечивость – важнейший фактор развития организации

Современные структуры организаций
15.1. формальные* структуры
15.2. неформальные* структуры
15.3. эффективная организация*через

согласование структур
16. Теории, изучающие организации
16.1 теория бюрократизации* М.Вебера
16.2. теория Тейлора* как основа НОТ*
16.3. принципы идеальной организации* (1929-е)
16.4. эффект сплоченности и повышения самооценки групп Э.Мэйо*
16.5. социотехническая концепция организации* Райса, Миллера, Тевистока
- техническая подсистема
-социальная подсистема

Тип иерархии и характер взаимоотношений в организации как показатель

ее работы
17.1. типы организации
- сглаженный
- выраженный
17.2. характер отношений
- партнерство
- бюрократизм
- фратернализм*
- патернализм*
18. «Общая теория организации А.А.Богданова»
18.1. Богданов – последователь тейлоризма*
18.2. Богданов – основатель тектологии в СССР
19. Структурно-функциональный анализ организации Парсонса, Мертона
- внешние функции*организации
- внутренние функции*организации

Лидерство –
Авторитарное лидерство –
Демократическое лидествро–
Попустительское лидерство

-
Дуализм группы –
Инструментальное лидерство –
Экспрессивное лидерство –
Внутриролевое напряжение –
Межролевое напряжение –
Соц.ценности –
Терминальные ценности –
Инструментальные ценности –
Аномия –
Аномия Дюркгейма –
Аномия Мертона -

консенсус –
Поведенческий консенсус –
Норма поведения –
Модальность

нормы поведения –
Предписывающие и запрещающие нормы поведения –
Нормы – правила –
Нормы – ожидания –
Формальные и неформальные нормы –
Конформизм –
Организация –
Цели-задания –
Цели –ориентации –
Цели – системы –
Теория бюрократизации Вебера –
Теория Тейлора –
НОТ –
Идеальная организация 1920-е

–
Сглаженный и выраженный типы иерархии в организации –

Партнерство –
Бюрократизм –
Фратернализм –
Патернализм –
Тейлоризм –
Тектология –
Внешние функции организации –
Внутренние функции организации –

Три составляющих соц.контроля
- ценности*
нормы*
санкции*
1.2. виды соц.контроля
-

формальный*
- неформальный*
1.3. объект соц.контроля
- девиантное поведение*
2. Относительность понятия «отклоняющееся поведение»
2.1. понятие «девиация»
2.2. понятие «деликвентность»
2.3. понятие «конформность»

девиантного поведения
3.1. физиологическая* Ч.Ламброзо, У. Шелдона
3.2. психологическая* З.Фрейда
3.3. Функционалистские*

теории
- теория аномии Э.Дюркгейма*
- теория аномии Р.Мертона
а) конформисты*
б) новаторы*
в) ритуалисты*
г) изолированные*
д) мятежники*
3.4. теория деликвентных культур* Селлина, Миллера, Сазерленда
3.5. Конфликтологическая и марксистская теории*
- теория стигматизации* Г.Беккера
- т. «радикальной криминологии»*

–
Санкции –
Формальный и неформальный соц.контроль –
Девиантное

поведение как объект –
Девиантное поведение –
Деликвентное поведение –
Конформное поведение –
физиологическая* Ч.Ламброзо, У. Шелдона теории девиантного поведения -
психологическая* З.Фрейда теория девиантного поведения -

-
Ритуалисты -
Изолированные -
Мятежники -
теория деликвентных

культур* Селлина, Миллера, Сазерленда -
Конфликтологическая и марксистская теории -
теория стигматизации Г.Беккера -
теория «радикальной криминологии» -

-
Ритуалисты -
Изолированные -
Мятежники -
теория деликвентных

культур* Селлина, Миллера, Сазерленда -
Конфликтологическая и марксистская теории -
теория стигматизации Г.Беккера -
теория «радикальной криминологии» -

личности в современном ему обществе»
Личность* как субъект общественной жизни

1.1 Понятие социализации* по Н.Смелзеру
1.2. групповая социализация*
1.3. личностная социализация*
1.4. основные отличия понятий личность и индивид
1.5. ресоциализация* как социальный термин
2. Конец XIX века - эпоха возникновения фундаментальных теорий социализации
2.1 Теория психоанализа З.Фрейда*
а) 4 стадии социализации
б) психологические нормы и комплексы
2.2. Символический интеракционизм* Дж.Мида
а) 3 стадии освоения ребенком соц.ролей
- имитация*
- индивидуальное играние роли*
- коллективное играние роли*
б) структура личности по Д.Миду
- уровень «I»*
- уровень «»Me*

личности в современном ему обществе»
2.3. Теория стадий познавательного развития

Ж.Пиаже*
2.4. Теория деятельностного подхода Рубинштейна, Леонтьева*
3. Механизмы* социализации
4. Этапы* социализации
4.1. особенности первичной* социализации
4.2. особенности вторичной* социализации
5. Агенты* социализации
5.1. агенты первичной* социализации
5.2. агенты вторичной *социализации