Презентация на тему Деловая игра Взаимодействие с семьями воспитанников в условиях реализации ФГОС ДО учебно-методический материал

руку в детские годы, что вошло

в его разум и сердце из окружающего мира – от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш». В.А.Сухомлинский  

взаимодействия с родителями, развитие

умений конструктивного партнёрского общения.

общения с родителями.
Инструкция: Пока звучит музыка,

передаём шляпу по кругу, когда музыка останавливается, тот, у кого она осталась, одевает её на себя и говорит комплимент рядом стоящему, как одному из родителей своей группы. Это может быть и поверхностный комплимент, касающийся одежды, украшений, внешности, а так же можно сказать что-либо положительное о «ребёнке». Тот «родитель», которому адресован «комплимент», должен принять его сказав: «Спасибо, мне очень приятно!».

выполнении задания?
2.Удалось ли Вам высказать комплимент, обращаясь именно к

родителю, а не к коллеге по работе?

понимает, зачем нужно общение и каким оно должно быть,

знает, что необходимо, чтобы общение было интересным и содержательным, и, главное, активно действует.

хвалить – тоже. Ваши действия.

2.Ребенок тяжело переносит адаптацию, плачет,

устраивает истерики, расставаясь с мамой. Утомленный воспитатель говорит: «Сегодня, как только ты захочешь, мама за тобой придет». Но мама не может оставить работу, а если сегодня не сдержать обещание, завтра… Ваши действия.

3.Дети младшей группы после игры не убрали игрушки. Не сделали этого и после напоминания воспитателя. Какова должна быть реакция педагога?

группы, которую все оценили как полезную, отсутствовали некоторые мамы

и папы, а им, по мнению воспитателя, «было бы желательно услышать то, о чем шла речь». Как привлечь пассивных родителей? 5..Во время сборов на прогулку один из воспитанников вдруг вынул из кармана пальто записку, адресованную воспитателю группы, с просьбой матери не закаливать её ребёнка после дневного сна. Причина не указывалась. Вы выполнили бы просьбу родителя? Какими будут Ваши действия в дальнейшем? 6.Воспитатель решил поговорить с матерью пятилетнего ребёнка по поводу драчливости мальчика. Как Вы начнёте беседу?

маленькие бедки, большие детки – … большие

бедки.

Птица в

гнезде до осени, а дети в дому … до возраста. 

Гни дерево, пока гнется, учи дитятко, … пока слушается. 

Дитятко - что тесто: как замесил, … так и выросло. 

Дерево держится корнями, а человек … семьёй.

ребенка.
1.С оттенками иронии.
2. Упрёка.
3. Безразличия.

-Мне хотелось бы большей

откровенности в нашем разговоре.
1.Требовательности.
2.Доброжелательности

уезжаете в дальнюю дорогу под названием «Общение». Вам необходимо

собрать рюкзачок, но это будет необычный рюкзачок. В него будут «складываться» те качества, которые помогут вам в общении с людьми, и те, которые могут вам помешать в дороге, над которыми предстоит поработать, чтобы ваша жизнь была более приятной и продуктивной.

условиях реализации ФГОС ДО важно представлять коллектив –

сотрудничество взрослые и дети, как единое целое, как большую семью, которая сплачивается и интересно живет только в том случае, если организована совместная деятельность педагогов, детей и родителей.