Презентация на тему Мастер – класс по ПРОЕКТНОЙ РАБОТЕ

ее суть,
Переформулировать проблему в задачу собственной деятельности,
Спланировать шаги по

решению этой задачи,
Осуществить их,
Оценить полученный результат с точки зрения поставленной цели.
Такой подход к проблеме называется проектным.

власть трех демонов: механистичности, рутинности, банальности. Он деревенеет, каменеет,

опускается..

А. Дистервег
немецкий педагог

"выброшенный вперед", "выступающий", "бросающийся в глаза".
Проект создает то,

чего еще нет; он требует всегда иного качества или показывает путь к его получению.

творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным результатом. Такие проекты

требуют хорошо продуманной структуры, обозначенных целей, актуальности проекта для всех участников, продуманных методов, в том числе экспериментальных и опытных работ, методов обработки результатов.

Примеры продукта: исследовательские работы, рефераты, статьи, диссертации.

имеют детально проработанной структуры, она только намечается и далее

развивается, подчиняясь логике и интересам участников проекта.

Примеры продукта: газета, видеофильм, спортивная игра, подготовка выставки, педагогические эссе, литературные и иные творческие работы.

намечается и остается открытой до окончания проекта. Участники принимают

на себя определенные роли, обусловленные характером и содержанием проекта. Это могут быть литературные персонажи или выдуманные герои, имитирующие социальные или деловые отношения, осложняемые придуманными участниками ситуациями. Пример продукта: сценарий праздника, литературного вечера, фрагмент урока с использованием ролевой игры, программа мероприятий, реконструкция исторического события.

на сбор информации о каком-то объекте, ознакомление участников проекта

с этой информацией, ее анализ и обобщение фактов, предназначенных для широкой аудитории.

Пример продукта: сборники статистической информации, создание словаря, страница педагогического веб - сайта, медиа - проекты, педагогические блоги.

с самого начала предметный результат деятельности участников проекта. Причем

этот результат обязательно ориентирован на интересы самих участников. Здесь особенно важна хорошая организация координационной работы.
Пример: проект закона, программа действий, совместная экспедиция, наглядное пособие, методические разработки, учебные пособия по внеурочной деятельности, электронная версия обучающей программы.

(анализ проблемной ситуации через определение противоречий существующей практики; актуальность

проекта; степень адекватности проекта современным целям, задачам, логике развития образования).

конкретных целей, которые ставятся для решения поставленной проблемы, а

также задач, которые будут решаться для достижения поставленной цели).
5. Основное содержание проекта (описание путей и методов достижения поставленных целей, выработка механизма реализации проекта, каким образом будет распространяться информация о проекте и т. Д.).
6. Ресурсы (временные, информационные, интеллектуальные (экспертные), человеческие (кадровые), организационные («административный» ресурс), материально-технические, финансовые).

отбор участников; целевая группа, на которую рассчитан проект, предполагаемое

количество участников проекта, их возраст и социальный статус).
9. План реализации проекта (план-график подготовки, этапы и сроки реализации проекта с намеченными мероприятиями, указанием дат и ответственных за каждое мероприятие).

(результаты-продукты, т.е. Новые, как правило, материальные объекты, которые появятся

в ходе реализации проекта (книга, фильм, методическая разработка, выставка, новая образовательная программа и т. Д.) И/или результаты-эффекты, т.е. Социальные, культурные, психологические изменения, которые произойдут вследствие реализации проекта. И результаты-продукты, и результаты-эффекты должны быть измеримы. Степень достижения поставленных целей и задач - количественная и качественная оценка результатов. Критерии оценки эффективности. Возможные последействия реализации проекта).
11. Перспективы дальнейшего развития проекта (возможность дальнейшего продолжения проекта, расширение территории, контингента участников, организаторов, возможность развития содержания и т. Д. Указание ресурсов для дальнейшего продолжения проекта.
12. Литература.

каникулярное время

в результате ДТП в каникулярное время
(проблема)
Снижение случаев детского травматизма

в результате ДТП в каникулярное время

(цель проекта)

1. Повысить уровень знаний учащихся по ПДД

по профилактике ДДТТ

Задача 3.
Улучшить работу в школе по

профилактике ДТП

изучению ПДД в школе,
Организовать тестирование знаний учащихся по ПДД,
Провести

родительские лектории по теме «Школа безопасного поведения на дороге»,
Организовать практические занятия для родителей и детей по ПДД,
Создать в школе отряд ЮИД,
Разработать и реализовать социальный проект «Страна дорожный наук»,
Реализовать программы по ПДД на базе летнего лагеря

сохранении жизни ребенка,
Заинтересованность педагогического коллектива в воспитании грамотного пешехода.

навыков по ПДД,
Ученик – грамотный пешеход

Надо «перемолоть»

Возьму с собой в дорогу

Мусор