Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Дидактическая игра Геометрические фигуры методическая разработка по конструированию, ручному труду (младшая группа) по теме

Проблема В силу своих возрастных особенностей у детей младшего дошкольного возраста недостаточно сформированы математические представления о геометрических фигурах, способность сравнивать их и располагать в убывающем порядке, находить их в предметах окружающей обстановке .
Дидактическая играГеометрические фигурыГБДОУ №19Воспитатель: Зюнева ИринаИвановна Проблема  В силу своих возрастных особенностей у детей младшего дошкольного возраста Математическое развитие младшего дошкольного возраста имеет большую ценность для Цель   Формировать у детей младшего дошкольного возраста представления о геометрических 1. Предъявление геометрической фигуры с её называнием: это круг.2. Многократное обведение контура Цель: познакомить с понятием «круг», учить называть и различать круги по цвету Цель: дать представление о квадрате, научить различать и называть круг и квадрат, Нет углов у меня, и похож на блюдце я,На тарелку и на Цель: познакомить с треугольником, выделяя его характерные особенности; продолжать учить сравнивать известные 1.Дидактические игры на определение цвета Игра «Спрячь зайку» Цель игры: развивать 2.Дидактические игры на определение цвета Игра «Спрячь зайку» Цель игры: развивать 3.Дидактическая игра  «Найди недостающую фигуру»
Слайды презентации

Слайд 2 Проблема
В силу своих возрастных особенностей у

Проблема В силу своих возрастных особенностей у детей младшего дошкольного возраста

детей младшего дошкольного возраста недостаточно сформированы математические представления о

геометрических фигурах, способность сравнивать их и располагать в убывающем порядке, находить их в предметах окружающей обстановке .

«Кто с детских лет занимается математикой, тот развивает внимание, тренирует свой мозг, свою волю, воспитывает настойчивость и упорство в достижении цели». А. Маркушевич


Слайд 3 Математическое развитие младшего дошкольного возраста

Математическое развитие младшего дошкольного возраста имеет большую ценность для

имеет большую ценность для интенсивного развития ребенка, его познавательных

интересов и любознательности. Формирование математического развития один из важнейших разделов программы. Применять приобретенные знания цвета, формы, размера дети могут в любом виде продуктивной деятельности – рисовании, лепке, аппликации, конструировании и т. д. Поэтому работа по математическому развитию начинается еще в раннем возрасте, с сенсорного воспитания и продолжается на протяжении всего дошкольного возраста.

Актуальность дидактической игры


Слайд 4 Цель
Формировать у детей младшего дошкольного

Цель  Формировать у детей младшего дошкольного возраста представления о геометрических

возраста представления о геометрических фигурах.
Задачи
1 Способствовать раскладыванию фигур

по порядку большой, поменьше, маленький.
2. умение различать и называть круг, квадрат, треугольник, прямоугольник.
3.Совершенствовать умения детей сравнивать две фигуры по цвету и форме, подбирая по фигуре.
4.Распознавать геометрические фигуры и находить их в предметах окружающей обстановке.

Цели и задачи


Слайд 5
1. Предъявление геометрической фигуры с её называнием: это

1. Предъявление геометрической фигуры с её называнием: это круг.2. Многократное обведение

круг.
2. Многократное обведение контура геометрической фигуры пальцем в сопровождении

слова, которое завершается скользящим движением ладони по всей поверхности фигуры.
3. Сравнение геометрических фигур между собой с выделением признаков их сходств и различий по цвету, размеру, наличию углов, сторон, вершин, их количеству, соотношению, направлению линий.
4. «Вырисовывание» контура геометрической фигуры в воздухе, на столе и т.п..
5. «Пробовательные» действия для выявления свойств геометрических фигур (прокатить, просунуть в отверстие).
6. Наложение моделей фигур друг на друга, их приложение сторонами.
7. Дидактические игры и упражнения.

Основные приемы работы в младшем дошкольном возрасте (ознакомление с кругом, квадратом, треугольником)


Слайд 6 Цель: познакомить с понятием «круг», учить называть и

Цель: познакомить с понятием «круг», учить называть и различать круги по

различать круги по цвету и величине.

Знакомство

начинается с предъявления двух кругов разного цвета и размера. - Что это? - Какого они цвета? Величины? Чем отличаются? Чем похожи? Далее обвести пальцем по контуру, прорисовать, прокатить, наложить друг на друга и выполнить упражнения на закрепление (сложить картинку «Неваляшка», выложить «бусики» и т.п.).

I этап – 3-4 года


Слайд 7 Цель: дать представление о квадрате, научить различать и

Цель: дать представление о квадрате, научить различать и называть круг и

называть круг и квадрат, упражнять в обследовании этих фигур.

Используем сюрпризное внесение круга и квадрата (одного цвета, подобранных таким образом, чтобы круг вписывался в квадрат).
Сначала рассматривается круг, называются его признаки. Затем предъявляется квадрат и называется: «это квадрат». Дети сравнивают фигуры по цвету (одинаковые), размеру, форме (с углами и без углов), используя все обследовательские действия. Предлагаются упражнения на закрепление – различение и называние: «Дай такой же», «Подбери колёса к поезду», «Продолжи ряд», «Разложи правильно» и т.п.

II этап – 3-4 года


Слайд 8 Нет углов у меня, и похож на блюдце

Нет углов у меня, и похож на блюдце я,На тарелку и

я,
На тарелку и на крышку, на кольцо, на колесо,


Кто же я такой, друзья? назовите вы меня? (…)

Он давно знакомый мой, каждый угол в нем прямой,
Все четыре стороны одинаковой длины.
Вам его представить рад.
Как зовут его? (...)

Колесо катилось. Вдруг ему навстречу вышел Круг: «Ты, видать, моя родня, тоже круглый, как и я. Сколько пальцем не веди, без углов выходим мы! По дороге далеко нам катиться так легко!»Тут навстречу им квадрат: «До чего ж друзьям я рад! Покатился бы я с вами, да углы всегда мешали,Их четыре у меня угловатых паренька,Да четыре стороны все прямые, вот они.И равны между собой, полюбуйся-ка любой! Ну-ка пальцем проведи: есть преграды на пути. Мне катиться не дано, зато ждет меня окно. Нам дружить приятно, по всякому квадратно!»



Часто для повышения интереса и развития внимания используются стихотворные тексты, например:


Слайд 9 Цель: познакомить с треугольником, выделяя его характерные особенности;

Цель: познакомить с треугольником, выделяя его характерные особенности; продолжать учить сравнивать

продолжать учить сравнивать известные геометрические фигуры между собой.

Используются те же приемы работы. Необходимо учесть, что треугольник дети сравнивают и с кругом, и с квадратом, находя все признаки сходства и отличия. Кроме того, фигуры необходимо демонстрировать в разном пространственном положении для подведения к обобщению. Для закрепления предлагаются задания на сериацию, группировку, выкладывание узоров, мозаика.

III этап – 3-4 года


Слайд 10 1.Дидактические игры на определение цвета Игра «Спрячь зайку»
Цель

1.Дидактические игры на определение цвета Игра «Спрячь зайку» Цель игры:

игры: развивать представление детей об основных цветах спектра.
Демонстрационный

материал:большие квадраты разных цветов с изображением зайца и маленькие квадраты «дверцы».
Ход занятия:
Первыми кого встретил волк, оказались зайцы, живущие в разноцветных домиках. Воспитатель обращает внимание на то, что волк голодный и хочет съесть зайчиков. Детям предлагается спрятать зайцев от волка. Что бы спасти зайчиков необходимо правильно закрыть «дверцу», в соответствии с цветом.


Слайд 11 2.Дидактические игры на определение цвета Игра «Спрячь зайку»
Цель

2.Дидактические игры на определение цвета Игра «Спрячь зайку» Цель игры:

игры: развивать представление детей об основных цветах спектра и

различать геометрические фигуры по размерам и формам
Демонстрационный материал: геометрические фигуры (круг, квадрат, прямоугольник, треугольник) разных цветов большого размера (с изображением зайца) и маленького размера
Ход занятия: Первыми кого встретил волк, оказались зайцы, живущие в разноцветных домиках. Воспитатель обращает внимание на то, что волк голодный и хочет съесть зайчиков. Детям предлагается спрятать зайцев от волка. Что бы спасти зайчиков необходимо правильно закрыть «дверцу», в соответствии с цветом.


Слайд 12 3.Дидактическая игра «Найди недостающую фигуру»

3.Дидактическая игра «Найди недостающую фигуру»

  • Имя файла: didakticheskaya-igra-geometricheskie-figury-metodicheskaya-razrabotka-po-konstruirovaniyu-ruchnomu-trudu-mladshaya-gruppa-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 178
  • Количество скачиваний: 0