Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Дидактические игры по экологии презентация к уроку (старшая группа)

Дидактические игры – это игры, в которых процесс обучения детей осуществляется опосредованно, через различные элементы занимательного и одновременно познавательного материала, с которым взаимодействуют дети. Дидактические игры – это игры с готовым содержанием и правилами. В процессе
Выполнила: воспитатель МДОУ №43 комбинированного вида Тарасова В.И.Дидактические игры по экологии Дидактические игры – это игры, в которых процесс обучения детей осуществляется опосредованно, Цель:Формирование экологической культуры, экологических чувств и экологической деятельности. Задачи:Учить детей замечать изменения, происходящие в природе и устанавливать причинно – следственные Принцип дидактической игры:Системность Развивающее обучение Доступность Принцип опоры на ведущую деятельность детей. Использование дидактических игр:На занятиях: По развитию речи (составления описательных и сравнительных рассказов, Дидактические игры экологического содержания помогают увидеть целостность отдельного организма и экосистемы, осознать Чем разнообразнее по содержанию игровые действия, тем интереснее и эффективнее игровые приемы. В процессе экологического образования дошкольников используются следующие виды дидактических игр: – предметные;– Настольно – печатные игры. Это игры типа лото, домино, разрезных картинок («Ботаническое Словесные игры. Это игры, не требующие никакого наглядного материала. Их содержанием являются Исходя из этого, можно предположить, что дидактические игры экологического содержания обеспечивают не
Слайды презентации

Слайд 2 Дидактические игры – это игры, в которых процесс

Дидактические игры – это игры, в которых процесс обучения детей осуществляется

обучения детей осуществляется опосредованно, через различные элементы занимательного и

одновременно познавательного материала, с которым взаимодействуют дети. Дидактические игры – это игры с готовым содержанием и правилами. В процессе дидактической игры дети уточняют, конкретизируют, закрепляют, расширяют имеющиеся у них представления о природе. Вместе с тем дидактическая игра оказывает влияние на развитие мыслительных операций дошкольников (анализ, синтез, сравнение, обобщение, и пр.), развивает память и внимание. Нельзя не отметить и то, что дидактические игры способствуют становлению личностных качеств детей (способность играть вместе, договариваться в процессе игры и пр.) 

Слайд 3 Цель:
Формирование экологической культуры, экологических чувств и экологической деятельности.

Цель:Формирование экологической культуры, экологических чувств и экологической деятельности.

Слайд 4 Задачи:
Учить детей замечать изменения, происходящие в природе и

Задачи:Учить детей замечать изменения, происходящие в природе и устанавливать причинно –

устанавливать причинно – следственные связи.
Развивать такие качества, как

любознательность, наблюдательность, чувства прекрасного.
Воспитывать бережное отношение к природе, нетерпимость к бессмысленной порче растений и уничтожение насекомых, животных и птиц
Воспитывать умение сочувствовать и сопереживать.

Слайд 5 Принцип дидактической игры:
Системность
Развивающее обучение
Доступность
Принцип опоры

Принцип дидактической игры:Системность Развивающее обучение Доступность Принцип опоры на ведущую деятельность детей.

на ведущую деятельность детей.


Слайд 6 Использование дидактических игр:
На занятиях: По развитию речи (составления

Использование дидактических игр:На занятиях: По развитию речи (составления описательных и сравнительных

описательных и сравнительных рассказов, придумывание загадок, рассказов из личного

опыта детей).
По математике (счет предметов, лабиринты, задачи экологического воспитания).
По ознакомлению с окружающим.

Слайд 8 Дидактические игры экологического содержания помогают увидеть целостность отдельного

Дидактические игры экологического содержания помогают увидеть целостность отдельного организма и экосистемы,

организма и экосистемы, осознать уникальность каждого объекта природы, понять,

что неразумное вмешательство человека может повлечь за собой необратимые процессы в природе. Игры доставляют детям много радости, и содействует их всестороннему развитию. В процессе игр формируются знания об окружающем мире, воспитываются познавательные интересы, любовь к природе, бережное и заботливое отношение к ней, а также эколого – целесообразное поведение в природе. Они расширяют кругозор детей, создают благоприятные условия для решения задач сенсорного воспитания, способствуют развитию у детей наблюдательности и любознательности, вызывают у них интерес к объектам природы. В дидактических играх развиваются интеллектуальные умения: планировать действия, распределять их по времени и между участниками игры, оценивать результаты и т.д. 

Слайд 9 Чем разнообразнее по содержанию игровые действия, тем интереснее

Чем разнообразнее по содержанию игровые действия, тем интереснее и эффективнее игровые

и эффективнее игровые приемы. Проведение дидактических игр в естественных

условиях имеет свои сложности: дети легко отвлекаются, переключают свое внимание на посторонние предметы, на людей и т. д. Поэтому в таких играх целесообразно применять наглядный художественно оформленный материал, придумывать интересные игровые моменты, действия, занять всех детей решением единой задачи. В практике воспитатель может прибегать к помощи сказочного героя. При помощи сказочного героя можно провести любую игру, например "Грибная полянка", "Осенний лес", "Построй домик животному", "Приготовь лекарство" и т. д. Игру можно оформить и музыкальным сопровождением. Детям очень нравятся игры, участвуя в которых они могут выиграть, опираясь на свои знания.

Слайд 10 В процессе экологического образования дошкольников используются следующие виды

В процессе экологического образования дошкольников используются следующие виды дидактических игр: –

дидактических игр: – предметные;– настольно-печатные;– словесные.
Предметные игры. Это

игры с использованием различных предметов, предметов природы (листья, шишки, семена, камешки и т.д.) Предметные игры рекомендуется использовать с целью уточнения и конкретизации знаний детей о качествах и свойствах объектов природы. Предметные игры учат детей обследовать, развивают сенсорику ребенка. Как пример предметных игр можно привести – «Чудесный мешочек», «Вершки и корешки, «С чьей ветки детки» и т.д. Предметные игры можно использовать во всех возрастных группах, как в коллективных занятиях, так и индивидуальных, усложняя содержание игры в зависимости от возрастных и индивидуальных возможностей детей. Вершки и корешки Разложи по группам Дид. Игра с природным материалом 

Слайд 11 Настольно – печатные игры. Это игры типа лото,

Настольно – печатные игры. Это игры типа лото, домино, разрезных картинок

домино, разрезных картинок («Ботаническое лото», « Собери букет»,«Ягоды и

фрукты» «Стань другом природы» и пр.) Данные игры дают возможность систематизировать знания детей о растениях, животных, явлениях природы. Большое влияние они оказывают на развитие логического мышления дошкольников, развивают способность быстро, мобильно использовать имеющиеся знания в новой ситуации. Настольно-печатные игры целесообразно использовать в работе с небольшой подгруппой детей. Эффективны они и при организации индивидуальной коррекционной работы. Собери букет С кем дружит ель Стань другом природы 

Слайд 13 Словесные игры. Это игры, не требующие никакого наглядного

Словесные игры. Это игры, не требующие никакого наглядного материала. Их содержанием

материала. Их содержанием являются устные вопросы относительно уже имеющихся

у детей представлений о мире природы. Примером словесных игр могут быть ответы на различные вопросы: «Кто летает, кто бегает, а кто прыгает?», «Когда это бывает?», «Кто живет в воде, кто летает в воздухе, кто живет на земле?» «Сравни куст, дерево» и пр. Словесные игры проводятся с целью закрепления, обобщения, систематизации имеющихся у детей представлений о мире природы. Они являются эффективным средством развития внимания. Памяти, сообразительности дошкольников, хорошо развивают речь детей. Данный вид игр не требует специальных условий, его можно организовать как в помещении, так и на прогулке. Сравни куст, дерево 

  • Имя файла: didakticheskie-igry-po-ekologii-prezentatsiya-k-uroku-starshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 139
  • Количество скачиваний: 0