Презентация на тему Доклад на педсовет Активные занятия с родителями - как средство построения эффективного взаимодействия с родителями методическая разработка

«Истоки».
Оказание помощи родителям в освоении содержания категории «Слово».
Формирование у

родителей уважительного отношения к традиции имянаречения.

сделала выводы:
- 100% родителей согласны, что основы нравственности

и этики закладываются в раннем детстве,
- у 50% родителей не хватает опыта и знаний в развитии духовно-нравственных качеств ребенка,
- 85% родителей видят связь нравственных качеств ребенка и его отношений со сверстниками,
- 96% родителям не безразлично мнение окружающих об их ребенке.
Таким образом, 50% родителей наших воспитанников необходима была педагогическая поддержка в вопросах духовно-нравственного воспитания ребенка.

«мое имя»
Задачи проекта:
Развивать у детей способность слышать СЛОВО, чувствовать

окружающий мир и проявлять к нему своё доброе отношение.

Развивать у детей доверие к взрослому, формировать ощущение собственной значимости.

Формировать у детей положительное отношение к своему имени и именам других детей.

способность слышать СЛОВО, чувствовать окружающий мир и проявлять к

нему своё доброе отношение.
Формировали у детей положительное отношение к своему имени и именам других детей.
Развивали у детей доверие к взрослому, формировали ощущения собственной значимости.

которое позволило выяснить, что:
- 75% родителей, чтобы добиться послушания

детей, используют средства запугивания,
- 15% родителей для того, чтобы добиться выполнения детьми просьбы или требований, используют средства давления на детей;
-65% родителей для развития самостоятельности используют сравнения.

выберите и подчеркните те, которые должны дать положительный воспитательный

результат: Ласковое, задушевное, благодарное, молитвенное, равнодушное, правдивое, мудрое, покаяние и прощение, обидное, искреннее. Родители выбрали и отнесли к ласковым словам: красивый, любимый, миленький, дорогой; к задушевным: доченька, сыночек, любовь моя, солнышко мое душа моя; к благодарным: благодарю, большое спасибо, ты мне очень помог, большая признательность; к молитвенным: слова благословения, молитва матери за своего чадо; к правдивым и мудрым: будь вежлив, говори только правду, старайся и все получится, люби и тебя будут любить, уважай старших и помогай младшим; к покаянию и прощению: прости, извини, я очень виноват, я исправлюсь, я прощаю тебя; к искренним: благодарю, я рад, люблю, я счастлив.

«Как и все в мире, семья начинается со слова. Чаще всего – слово это: «люблю…». Но смысл его различен: «люблю – жалею», «люблю – благоговею», «люблю – боготворю», «люблю – надеюсь», «люблю – желаю», «люблю – обещаю», «люблю – жертвую», «люблю – клянусь в верности». С первого слова «люблю», полного сокровенным, неповторимым слиянием звуков и смыслов, начинается семейное строительство» (Ю.В. Троицкий)

«Слово — полководец человечьей силы. Слово ласковое — мастер дивных див» (В. В. Маяковский)

родителя. Анализ анкет показал, что:
-70% родителей не могли дать

четкого определения «семейным ценностям»;
-у 63% родителей отсутствуют семейные увлечения,
- 96% семей ежедневно собираются за ужином, в выходные дни стараются выходить из дома на прогулку или в гости.
 - у 73% родителей дети играют в игры самостоятельно,
- у 30% родителей нет четких представлений о способах укрепления семейных отношений.

семейных отношений, значимость дружной семьи.
Задачи:
Продолжать знакомить с программой

«Социокультурные истоки».
Присоединить родителей к отечественным традициям семьи, помочь приобрести социокультурный опыт внутрисемейных отношений.

применить к семье, в соответствующие графы

социокультурной категории «Родные просторы».
Развитие единого контекста в группе.
Способствовать осмыслению

родителями значения доброго примера семьи в воспитании детей.

я выяснила, что не все родители серьезно подходят к

вопросам воспитания детей :
- 65% родителей признали , что в их семьях не соблюдается режим дня,
- 15% родителей признали, что в их семьях случаются конфликты в присутствии детей,
- 45% родителей не определили роли семьи в воспитании детей.

А. Чепурова
Давайте поклоняться доброте! Давайте с думой жить о доброте: Вся в голубой и звездной красоте, Земля добра. Она дарит нас хлебом, Живой водой и деревом в цвету. Под этим вечно неспокойным небом. Давайте воевать за доброту!

в старинном городе, в которой жил великий мудрец. Слава

о его мудрости разнеслась далеко вокруг его родного города. Но был в городе человек, который завидовал его славе. И вот решил он придумать такой вопрос, чтобы мудрец не смог на него ответить. И он пошел на луг, поймал бабочку, посадил её между сомкнутых ладоней и подумал: “Спрошу-ка, я у мудреца, какая бабочка у меня в руках – живая или мертвая? Если он скажет – живая я сомкну ладони, и бабочка умрет, а если он скажет мертвая, я раскрою ладони и бабочка улетит. Вот тогда все поймут, кто из нас умнее” Завистник поймал бабочку, посадил её между ладонями и отправился к мудрецу. И он спросил у того: “Какая бабочка у меня в руках, о мудрейший: живая или мертвая? И тогда мудрец, который действительно был, очень умным человеком сказал: “Все в твоих руках”), которая позволило родителям осмыслить значение слов мудреца «Все в твоих руках».

свои поступки сознанием: не причиняете ли вы зла, неприятностей,

неудобств своими поступками. Делайте так, чтобы людям, которые вас окружают, было хорошо».

Работа в паре. Задание:
Выберите из числа предложенных утверждений те, которые они считают правильными:

в семье формируется характер растущего человека;
в семье ребенок начинает ощущать свою неповторимость и уникальность;
крепкая семья – первооснова могущественного государства;
семья позволяет человеку обрести истинное счастье;
в семье ребенок осваивает духовный опыт предшествующих поколений;
семья дает человеку чувство защищенности и уверенности в завтрашнем дне;
жизнь и традиции семьи определяет будущую судьбу человека.

«Послушание».
Развитие единого контекста в группе.
Развитие мотивации родителей к взаимодействию

в группе.

«Послушание – это царица детских добродетелей, а при наличии послушания за ним последуют в ребенке развитие всех душевных достоинств»
Н.Е. Пестов

- 65 % семей часто сталкиваются с проблемой не

послушания,
-у 35% родителей - попустительское воспитание, они добиваются послушания подкупом либо манипулированием;
-у 45% - демократический стиль воспитания, они используют методы воспитания - объяснение, личный пример.

поддержки в освоении темы «Добрые друзья»
Способствовать осмыслению родителями духовно

– нравственного контекста категории «Любовь» подвести к выводу о необходимости развития таланта любви у детей.
Продолжать развивать у родителей навык общения в микрогруппах, умение анализировать имеющийся опыт воспитания и представлять его другим семьям.

«Человек начинается с любви; чтобы понять человека нужно полюбить его»
(Жан Гавер)

Вопрос: Что в первую очередь необходимо, чтобы развить талант

любви у ребенка?
честность -терпение
-справедливость -трудолюбие
- напористость - бескорыстие
- способность к состраданию - умение быть благодарным
- послушание -доброта
-беспринципность -целомудрие