Презентация на тему Экологическая игра на музыкальных занятиях презентация по музыке по теме

очень велико.


Поэтому своей главной целью вижу- развитие у

детей посредством музыки умения видеть красоту природы и формирование осознанно-правильного отношения к ней.
Для достижения данной цели реализовывали следующие задачи:

Освоение экологических представлений посредством музыки.
Развитие познавательных умений на музыкальных НОД.
Накопление опыта гуманного отношения к растениям и животным.

и музыкальных инструментов, объяснить как музыкальными средствами можно отразить

различные природные явления, передать настроение, созвучное картине природы:

любование ее красотой, завороженность (“Утро"Э.Грига);
могущество, силу(“Море”Н.А.Римского-Корсакова);
чистоту, нежность, беззащитность (“Подснежник”П.И.Чайковского из цикла “Времена года”, “Лебедь” К.Сен-Санс);
образы животных, насекомых, птиц (“Карнавал животных” К.Сен-Санс, “Петя и волк”С.Прокофьев, “Полет шмеля”Н.Римский-Корсаков, “Щелкунчик”П.Чайковский, “Песня жаворонка”П.Чайковского);

При слушании музыки применяю видео ряды на музыку перечисленных композиторов.

помогают восприятию детьми новых музыкальных образов, связанных с явлениями

природы, ее сезонными изменениями. Попробовали дошколята выражать свои музыкальные впечатления в рисунках, в конструировании.

«Коробочка», «Волшебная шляпа» и т.д. позволяют решать не только

музыкальные задачи, но и воспитывают экологическую культуру детей.

«Угадай, какая птица поёт?»
Цель: Умение определять по звуковой записи голоса птиц. Воспитывать интерес и заботливое отношение к птицам.
Игровые действия:
Музыкальный руководитель предлагает послушать запись голосов птиц. Надо определить, какая птица поёт. В игре используется запись голосов птиц.

об окружающей действительности. Исполнение песни вызывает у ребенка положительное

отношение ко всему прекрасному, доброму и порой убеждает его сильнее, чем полученная другим путем информация. Исполнение песни, воздействуя на слушателя слиянием музыки и слова, позволяет не только выразить свои чувства, но и вызвать у других эмоциональный отклик, сочувствие , понимание. В рамках освоения экологических представлений у детей песня является средством воспитания любви к природе, животным, птицам, бережного к ним отношения.

Музыкальный репертуар:
“Во поле береза стояла” р н п,
“По малину в сад пойдем” муз.А.Филиппенко
“Падают листья”муз.М.Красева,
“Зимушка-зима”муз.Вахрушевой и т.д.

переживания, рождают определенные настроения, под влиянием которых и движения

приобретают соответствующий характер. Выполняя движения под музыку, дети мысленно представляют тот или иной образ. В игре, например, нужно передать образ хитрой лисы и трусливого зайца. Дети, используя характерные движения, передают не только облик и характер персонажей, но и отношение к ним .

Цель: закрепить представление о круговороте воды в природе.
Музыкальный материал:

звуки природы –журчанье ручья , шум моря;


 

Полетели капельки на землю…
Прыгают, играют.

Скучно им стало по одиночке прыгать. Собрались они вместе и потекли маленькими весёлыми ручейками. 

большой реке, путешествуют. Текла-текла река и попала в море.

мама тучка наказывала им домой вернуться. А тут как

раз солнышко пригрело. Стали капельки лёгкими, потянулись вверх Молодцы, капельки, хорошо себя вели!!!