образования детей,
не имеющих нарушений развития,
и детей с
ограниченными возможностями здоровьяв условиях общеобразовательной школы»
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Фестиваль лучших педагогических практик
Содержание
- 2. Тема ОЭР Городская опытно-экспериментальная площадкапо теме: «Создание модели
- 3. Инновационный продукт:«Методика организации центра инклюзивного образования на базе общеобразовательной школы»
- 4. индекс вертикальной или академической инклюзиииндекс горизонтальной или социальной инклюзии
- 5. Вертикальная инклюзияГоризонтальная инклюзия
- 6. Инклюзивная среда Специально организованная среда образовательного процесса должна
- 7. Инновационные продуктыГимназия №278 Адмиралтейского района Инновационный продукт: «Методика
- 8. Для чего можно применить Мы предположили, что в
- 9. Инновационные продуктыГосударственное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа
- 10. Для чего можно применить Мы предполагаем использовать сообразные
- 11. Инновационные продуктыДепартамент образования города МосквыМосковский городской психолого-педагогический
- 12. Скачать презентацию
- 13. Похожие презентации
Тема ОЭР Городская опытно-экспериментальная площадкапо теме: «Создание модели совместного образования детей, не имеющих нарушений развития, и детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях общеобразовательной школы»
Слайд 2
Тема ОЭР
Городская опытно-экспериментальная площадка
по теме:
«Создание модели совместного
образования детей,
ограниченными возможностями здоровьяв условиях общеобразовательной школы»
Слайд 3
Инновационный продукт:
«Методика организации центра инклюзивного образования на базе
общеобразовательной школы»
Слайд 6
Инклюзивная среда
Специально организованная среда образовательного процесса должна быть
безбарьерной, доступной, комфортной, технологичной,здоровьесберегающей, основанной на:
педагогических технологиях инклюзивного образования;
актуальных
социальных практиках;эффективных технологиях оценочной деятельности;
позитивной социализации участников педагогического процесса
Слайд 7
Инновационные продукты
Гимназия №278 Адмиралтейского района
Инновационный продукт:
«Методика интент-анализа
текстов
творческих работ учащихся
как средство диагностики личностных результатов
образовательного процесса» Авторы: Бабийчук Светлана Николаевна, учитель русского языка и литературы Шеверева Юлия Николаевна, к.п.н., заместитель директора по инновационной деятельности,учитель английского языка
Слайд 8
Для чего можно применить
Мы предположили, что в условиях
формирования модели инклюзивного обучения, интегрироваться в эту среду предстоит
и детям, не имеющим нарушений развития, что позволит сформировать у них целеустремленность, умение налаживать отношения с другими людьми, позитивно справляться с трудностями в профессиональной и личной жизни и др.диагностика личностных результатов образовательного процесса
Слайд 9
Инновационные продукты
Государственное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа №
238 с углубленным изучением английского языка Адмиралтейского района
«Уровневая (переходная) модель оценки учебных достижений школьников (2-4 классы)»
Автор уровневой (переходной) модели оценки – Светлана Владимировна Никитина, учитель высшей категории, победитель НПО «Лучший учитель России», Почетный работник народного образования РФ.
Педагогический опыт, является результатом опытно-экспериментальной работы школы с 2010 по 2013 год в качестве районной экспериментальной площадки.
Слайд 10
Для чего можно применить
Мы предполагаем использовать сообразные нашей
задаче создания безбарьерной среды надежные и информативные показатели качества,
механизмы экспертного оценивания, систему мониторинга качества, оценочные шкалы и эталоны. В процессе управления качеством образования большую роль играет самооценка и рефлексия субъектов образовательного процесса.уровневая (переходная) модель оценки учебных достижений, предназначена как для педагогической оценки, так и для самооценки учащихся 2-4 классов.
Слайд 11
Инновационные продукты
Департамент образования города Москвы
Московский городской психолого-педагогический университет
Институт
проблем интегрированного (инклюзивного) образования
Средняя общеобразовательная школа № 2043
«Создание и апробация модели
Психолого-педагогического
сопровождения инклюзивной
практики»
Авторский коллектив: С.В. Алехина, М.М. Семаго, Е.Л. Агафонова, Н.Я. Семаго,
Т.В. Ветер, А.В. Белова, С.В. Федотова, Ю.Т. Горохова, С.И. Бондарева,
Е.А. Соломахина
