Слайд 5
Режимные моменты
«Баю- баюшки- баю…»
«Это ложка, это чашка…»
« Водичка, водичка….»
Слайд 6
Зарядка и гимнастика с потешками
По
дороге мы идем,
Малыши –крепыши
путь далек, далек наш дом Вышли на площадку,
Жаркий день, сядем в тень. Малыши –крепыши
Мы под дубом посидим, Делают зарядку!
мы под дубом полежим, Раз –два, три – четыре.
Полежим отдохнем, Руки выше! Ноги шире! , а потом домой пойдем!
Использование фольклора в
театрализованной деятельности
Слайд 8
В режимных моментах
используются фольклорные
подвижные игры:
«Солнышко и дождик», «Каравай» и др.
Слайд 9
Потешки уговорушки и утешалки.
Кто у нас хороший?
Кто у нас пригожий?
Коленька (имя ребенка)
Коленька (имя ребенка) пригожий.
Го-ро-шинки,
Не-про-шенки,
Откуда вы взялись?
Трамваем или поездом
До Насти добрались?
Не-е-ет,
Портить настроение
Никто вас не просил!
А может мы не плакали,
А дождик моросил?
Слайд 10
На конструировании строим домик(избушку), обыгрываем ее, приговаривая: «Кошка
в окошке рубашку шьет»,
«Курочка в сапожках избушку метет».
Слайд 12
Одеваемся играя с
потешкой
Раз, два, три, четыре, пять
Собираемся гулять.
Если хочешь прогуляться,
Нужно
быстро одеваться,
Дверцу шкафа открывай,
И одежду доставай.
Собери носок в гармошку,
И надень его на ножку.
Ты другой носок возьми
Точно так же натяни.
А теперь скорей вставай
И штанишки надевай
Слайд 13
Ещё в своё время К.Д. Ушинский отмечал, что
«…воспитание, если оно не хочет быть бессильным, должно быть
народным». Приобщение детей к народной культуре является средством формирования у них патриотических чувств и развития духовности. Как отмечал Д. С. Лихачев, «мы не должны забывать о своем культурном прошлом, о наших памятниках, литературе, языке, живописи: Именно поэтому родная культура, как отец и мать, должна стать неотъемлемой частью души ребенка, началом, порождающим личность.