Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Преемственность в работе детского сада и школы в условиях ФГОС презентация к уроку ( группа)

Содержание

Преемственность в работе детского сада и школы в условиях ФГОС
«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Преемственность в работе детского сада и школы в условиях ФГОС Принятие новых Федеральных Государственных Образовательных Стандартов (ФГОС) начального школьного образования – важный Преемственность детского сада и школы предусматривает, с одной стороны, передачу детей в Преемственность между дошкольной и школьной ступенями образования не должна пониматься только как Задачи преемственности детского сада и школы:Развитие любознательности;Развитие способности самостоятельно решать творческие задачи;Формирование Принимая детей в школу, важно учитывать уровень психологического развития ребенка.Психологическая готовность - Важную роль в обеспечении эффективной преемственности дошкольного и начального образования играет координация Формы осуществления преемственности: экскурсии в школу; посещение школьного музея; знакомство и взаимодействие дошкольников с учителями совместные педагогические советы (ДОУ и школа); семинары, мастер- классы;круглые столы педагогов ДОУ совместные родительские собрания с педагогами ДОУ и учителями школы; круглые столы, Целевые ориентиры дошкольного образованияИнициативность и самостоятельностьУверенность в своих силахПоложительное отношение к себе Ожидаемые результаты: портрет выпускника детского садаДеятельный и активныйКреативныйЛюбознательныйИнициативныйОткрытый внешнему миру, доброжелательный и Вывод: Новые взгляды на воспитание, обучение и развитие детей требует нового подхода Преемственность без участия взрослых невозможна. Проблема преемственности может быть успешно решена при Используемая литература:От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Преемственность в работе детского сада и школы в

Преемственность в работе детского сада и школы в условиях ФГОС

условиях ФГОС


Слайд 3 Принятие новых Федеральных Государственных Образовательных Стандартов (ФГОС) начального

Принятие новых Федеральных Государственных Образовательных Стандартов (ФГОС) начального школьного образования –

школьного образования – важный этап преемственности детского сада и

школы.

Задача ФГОС – учить детей самостоятельно учиться


Слайд 4 Преемственность детского сада и школы предусматривает, с одной

Преемственность детского сада и школы предусматривает, с одной стороны, передачу детей

стороны, передачу детей в школу с таким уровнем общего

развития и воспитанности, который отвечает требованиям школьного обучения, с другой – опору школы на знания, умения, качества, которые уже приобретены дошкольниками, активное использование их для дальнейшего всестороннего развития учащихся.

Слайд 5 Преемственность между дошкольной и школьной ступенями образования не

Преемственность между дошкольной и школьной ступенями образования не должна пониматься только

должна пониматься только как подготовка детей к обучению
Учителя должны
Внимательно

познакомиться с формами и методами работы в ДОУ, помочь первоклассникам быстрее адаптироваться к новым условиям

Слайд 6 Задачи преемственности детского сада и школы:
Развитие любознательности;
Развитие способности

Задачи преемственности детского сада и школы:Развитие любознательности;Развитие способности самостоятельно решать творческие

самостоятельно решать творческие задачи;
Формирование творческого воображения, направленное на интеллектуальное

и личностное развитие ребенка;
Развитие коммуникативности (умение общаться со взрослыми и сверстниками).

Слайд 7 Принимая детей в школу, важно учитывать уровень психологического

Принимая детей в школу, важно учитывать уровень психологического развития ребенка.Психологическая готовность

развития ребенка.
Психологическая готовность - это такое состояние ребенка, которое

позволяет ему овладевать новыми знаниями, принимать новые требования и чувствовать себя успешным в общении с учителями и одноклассниками.

Слайд 8 Важную роль в обеспечении эффективной преемственности дошкольного и

Важную роль в обеспечении эффективной преемственности дошкольного и начального образования играет

начального образования играет координация взаимодействия между педагогическими коллективами ДОУ

и школы.

Слайд 9 Формы осуществления преемственности:

Формы осуществления преемственности:

Слайд 10 экскурсии в школу;
посещение школьного музея;
знакомство и

экскурсии в школу; посещение школьного музея; знакомство и взаимодействие дошкольников с

взаимодействие дошкольников с учителями и учениками начальной школы;
участие

в совместной образовательной деятельности, игровых программах;
выставки рисунков и поделок;
встречи и беседы с бывшими воспитанниками детского сада;
совместные праздники и спортивные соревнования дошкольников и первоклассников;
участие в театрализованной деятельности;
посещение дошкольниками адаптационного курса занятий, организованных при школе.

Работа с детьми


Слайд 11 совместные педагогические советы (ДОУ и школа);
семинары, мастер-

совместные педагогические советы (ДОУ и школа); семинары, мастер- классы;круглые столы педагогов

классы;
круглые столы педагогов ДОУ и учителей школы;
проведение диагностики

по определению готовности детей к школе;
взаимодействие медицинских работников, психологов ДОУ и школы;
открытые показы образовательной деятельности в ДОУ и открытых уроков в школе;
педагогические и психологические наблюдения.


Работа с педагогами


Слайд 12 совместные родительские собрания с педагогами ДОУ и

совместные родительские собрания с педагогами ДОУ и учителями школы; круглые

учителями школы;
круглые столы, дискуссионные встречи, педагогические «гостиные»;
консультации

с педагогами ДОУ и школы; встречи родителей с будущими учителями;
дни открытых дверей;
анкетирование, тестирование родителей;
образовательно - игровые тренинги и практикумы для родителей
визуальные средства общения;
заседания родительских клубов

Работа с родителями


Слайд 13 Целевые ориентиры дошкольного образования
Инициативность и самостоятельность
Уверенность в своих

Целевые ориентиры дошкольного образованияИнициативность и самостоятельностьУверенность в своих силахПоложительное отношение к

силах
Положительное отношение к себе и другим
Развитость воображения, фантазии, творчества
Умение

подчиняться социальным нормам

Развитость крупной и мелкой моторики

Проявление любознатель-ности

Способность к волевым усилиям в разных видах деятельности

Способность к принятию собственных решений


Слайд 14 Ожидаемые результаты:
портрет выпускника детского сада
Деятельный и активный
Креативный
Любознательный
Инициативный
Открытый

Ожидаемые результаты: портрет выпускника детского садаДеятельный и активныйКреативныйЛюбознательныйИнициативныйОткрытый внешнему миру, доброжелательный

внешнему миру, доброжелательный и отзывчивый
Положительное отношение к себе, уверенность

в своих силах
Чувство собственного достоинства

Слайд 15 Вывод:

Новые взгляды на воспитание, обучение и развитие детей

Вывод: Новые взгляды на воспитание, обучение и развитие детей требует нового

требует нового подхода к осуществлению преемственности детского сада и

школы, построении новой модели выпускника, что позволит обеспечить непрерывность образовательного процесса.


Слайд 16 Преемственность без участия взрослых невозможна. Проблема преемственности может

Преемственность без участия взрослых невозможна. Проблема преемственности может быть успешно решена

быть успешно решена при тесном взаимодействии детского сада и

школы. Выиграют от этого все, особенно дети. Ради детей можно найти время, силы и средства для решения задач преемственности.

Слайд 17 Используемая литература:
От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа

Используемая литература:От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования /

дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой,

М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-Синтез, 2010. – 304 с.
Программа воспитания и обучения в детском саду / Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. – 4-е изд., испр. и доп. – М.: Мозаика-Синтез, 2010.– 232с.
Готов ли ваш ребёнок к школе / А.А. Венгер, А.Л.Венгер –М: Знание, 1994 г. – 192 с.
4Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования //
Преемственность в работе ДОУ и школы в рамках введения ФГОС НОО в начальной школе. sch177.pskovedu.ru
Л.Н. Кравцова "Преемственность между детским садом и школой в связи с переходом на ФГОС второго поколения". http://kravtsoval.ucoz.ru/publ/2-1-0-17
Системно-деятельностный подход как механизм реализации ФГОС нового поколения. Кудрявцева Н.Г.
Система Фребеля. [Электронный ресурс]Статья/ Психология развития. Словарь / Под. ред. А.Л. Венгера // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред.-сост. Л.А. Карпенко. Под общ. ред. А.В. Петровского. — М.: ПЕР СЭ, 2005.-176 с.
 

  • Имя файла: preemstvennost-v-rabote-detskogo-sada-i-shkoly-v-usloviyah-fgos-prezentatsiya-k-uroku-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 118
  • Количество скачиваний: 0