- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Формирование читательской компетентности через систему проверочных работ по литературному чтению презентация к уроку
Содержание
- 2. Культурного человека, способного к саморазвитию, отличает сформированность
- 4. Виды работКонтрольные работы Задания по работе с
- 5. уменийОцениваемая группа, составляющая читательскую компетентностьУмения работы с информа-циейПоисково- исследова-тельские уменияТворческие умения
- 6. заданияработа с информацией (задания на внимательность, связанные
- 7. Задания I группыГде и когда произошло событие?Какие
- 8. Задания II группыПроанализируй фразу, сделай вывод и обоснуй.Выбери позицию, наиболее точно характеризующую отношение автора к персонажу.
- 9. Задания III группыОбъясни причины поступка. Приведи два
- 11. 1) Где и когда произошла эта
- 12. 2) Почему весной бегут ручьи?По весне тает
- 13. 6)Какие чувства испытывает автор, когда описывает жизнь
- 14. 7) Выбери фразу, наиболее точно характеризующую главную
- 15. 9)Что произошло с весёлыми ручьями? Придумай и напиши свой вариант продолжения этой истории.______________________________________________________________________________________________________________________________________________Задания III группы
- 16. 10)Как ты думаешь, о чём бы мог
- 17. Я - внимательный читательЯ- исследователь Я - автор
- 18. Данный подход обеспечит каждому школьнику максимально
- 19. Скачать презентацию
- 20. Похожие презентации
Культурного человека, способного к саморазвитию, отличает сформированность самостоятельной читательской позиции, которая немыслима без культуры грамотного, внимательного, «тщательного» чтения, без умения внятно высказывать собственную точку зрения о прочитанном тексте, точно, полно и глубоко раскрывать художественный потенциал произведения,
Слайд 3
Одними из показателей читательской компетентности являются:
умение извлекать
из текстов интересную и полезную информацию
умение высказывать оценочные
суждения о прочитанном произведении
Слайд 4
Виды
работ
Контрольные работы
Задания по работе с детской
книгой
Диагностические задания
Тесты
Комплексные разноуровневые работы
Литературные диктанты
Слайд 5
умений
Оцениваемая группа, составляющая читательскую компетентность
Умения работы с
информа-
цией
Поисково- исследова-тельские умения
Творческие
умения
Слайд 6
задания
работа с информацией (задания на внимательность, связанные с
поиском информации, содержащей в тексте в явном виде)
поисково-исследова-
тельские
(задания, связанные
с изучением, анализом и обобщением информации, содержащей в тексте в неявном виде);творческие
(задания, связанные с анализом, самостоятельной оценкой информации).
Слайд 7
Задания I группы
Где и когда произошло событие?
Какие чувства
испытывает персонаж?
Почему (зачем, с какой целью…) произошло событие?
Определить порядок
микротем.
Слайд 8
Задания II группы
Проанализируй фразу, сделай вывод и обоснуй.
Выбери
позицию, наиболее точно характеризующую отношение автора к персонажу.
Слайд 9
Задания III группы
Объясни причины поступка. Приведи два доказательства.
Придумай
и напиши свой вариант концовки данного события (текста).
Придумай и
напиши свою историю… .Слайд 11 1) Где и когда произошла эта
история?
У речки на бережке весной.
У деревенского ручья весной.
У
болотного ручья летом.У лесного ручья весной.
Вопросы из I группы
Слайд 12
2) Почему весной бегут ручьи?
По весне тает снег.
У
каждого ручья свои рассказы.
Припекает солнце.
Зима сменяется весной.
Вопросы из I
группыСлайд 13 6)Какие чувства испытывает автор, когда описывает жизнь природы
весной?
Восхищение.
Грусть.
Радость.
Тоску.
Из каких слов, предложений это следует? Приведи пример
из текста.____________________________________________________________________________________________
Вопросы из II группы
Слайд 14 7) Выбери фразу, наиболее точно характеризующую главную мысль
автора.
Ручьи умеют разговаривать.
Каждый ручей имеет свою историю.
Ручьи бегут в
речку.Вода – это жизнь.
Обоснуй свой выбор.
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________--
Вопросы из II группы
Слайд 15 9)Что произошло с весёлыми ручьями? Придумай и напиши
свой вариант продолжения этой истории.
______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задания III группы
Слайд 16 10)Как ты думаешь, о чём бы мог рассказать
огородный ручей? Придумай свою историю и запиши её.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________-
Задания III
группыСлайд 18 Данный подход обеспечит каждому школьнику максимально успешное выполнение
