Презентация на тему Формирование фонематического восприятия у детей старшего дошкольного возраста консультация (старшая группа)

родному языку в ДОУ и семье - это развитие

фонематического восприятия.

► Фонематическое восприятие - это звуковой анализ, который лежит в основе овладения процессом обучения грамоте.

► Фонематический слух - это умение слышать и различать звуки родного языка в потоке речи в различном линейном порядке, в словах близких по звучанию.

наличие или отсутствие звука в слове;

Умение определять место положения

звука в слове;

Умение определять последовательность звуков и их количество.

звуков;

II этап — различение высоты, силы, тембра голоса на

материале одинаковых звуков, слов, фраз;

III этап — различение слов, близких по своему звуковому составу;

IV этап — дифференциация слогов;

V этап — дифференциация фонем;

VI этап — развитие навыков элементарного звукового анализа.

узнавать и различать неречевые звуки;

Развивать слуховое внимание и слуховую

память.

палочка»
► «Похлопаем»
► «О чем говорит улица?»

голос»

► «Взрослый или детеныш»

►«Далеко-близко»

►«Угадай, кто сказал» и др.
II этап

— различение высоты, силы, тембра голоса на материале одинаковых звуков, слов, фраз

игры на различение слов, близких по своему звуковому составу

ТА’ — ТА —ТА

ТА — ТА’ — ТА ТА — ТА — ТА’

Упражнение 2
Воспроизведение слоговых сочетаний с общим согласным и разными гласными звуками: ТА — ТО — ТУ

Упражнение 3
Воспроизведение слоговых сочетаний с общим гласным и разными ТА — КА — ПА КА — НА — ПА

IV этап — дифференциация слогов

специальная система упражнений

по глухости-звонкости:
а) по два слога: ПА — БА

б) по три слога: ПА — БА — ПА

Упражнение 5
Воспроизведение слоговых сочетаний с согласными звуками, различающимися по твердости-мягкости: ПА — ПЯ

Упражнение 6
Воспроизведение слоговых пар с наращиванием одного согласного звука (для образования стечения): ПА — ТПА

Упражнение 7
Воспроизведение слоговых сочетаний с общим стечением двух согласных звуков и разными гласными:
ПТА — ПТО — ПТУ — ПТЫ КТА — КТО — КТУ — КТЫ

необходимо начинать с дифференциации гласных звуков. Можно предложить следующие

дидактические игры:

► «Поймай звук»

► «Повтори»

► «Найди одинаковый звук»

► «Фломастеры»

►«Где звук живет?»

►«Цепочка слов»

►«Кто больше»

►«Отгадай слово».

VI этап — развитие навыков элементарного звукового анализа

способствовать успешному развитию фонематических процессов, что является основой для

дальнейшего успешного обучения в школе.

1999.

Краузе Е.Н. Традиционные и инновационные подходы к коррекции звукопроизношения.

– М.: «Первое сентября», 2013.

Невская В.П. Речевые игры и упражнения. – М.:ТЦ Сфера, 2013.