Презентация на тему О каком первокласснике мечтает учитель? статья по теме

требований к формированию компетенций

Преемственность
ступеней
образования

Духовно-нравственное
развитие
и воспитание
обучающихся

и
сохранение
их здоровья

Создание
социальной
ситуации
развития

Создание единого образовательного и воспитательного пространства для дошкольников и

младших школьников, согласованности в содержании образовательных программ, в целях, задачах, технологиях, а также во взаимодействии взрослого и ребенка.

формируются фундаментальные личностные качества ребенка, служащие основой успешного школьного

обучения

Школа как преемник дошкольной ступени не строит свою работу с нуля, а подхватывает достижения дошкольника и развивает накопленный им потенциал

моих учеников было в первую очередь…
Внимание, способность к длительному

сосредоточению;
Хорошая память; сообразительность; любознательность, развитое воображение;
Начальные навыки чтения, письма, счета…;
Физическая ловкость, ручная умелость;
Волевые качества (способность выполнять не только привлекательную работу);
Организованность, аккуратность; дружелюбие, умение общаться с другими детьми и с взрослыми.

готовность
Физиологическая готовность

место звука в слове
Делит слово на слоги
Считает в пределе

10, умеет сравнивать.
С хорошо подготовленной к письму рукой
Умеет правильно держать ручку, карандаш
Обладает навыком рисования карандашом
Умеет обращаться со школьными принадлежностями
Умеет приготовиться к уроку
Обладает навыками самообслуживания
Аккуратен в одежде
Воспитан

развита речь
Умеет выразить свои мысли
Умеет ориентироваться на листе бумаги

интересом
Хочет узнавать новое
Любит думать
Аккуратный, бережно обращается
с принадлежностями учебной

деятельности
Проявляет интерес к самым разным вопросам жизни-
ЛЮБОЗНАТЕЛЕН !

не очень интересного, но очень нужного
Умеет выдерживать напряжение в

работе
Способен сделать усилие воли
Способен поставить «НАДО» выше «ХОЧУ»
Способен слушать и выполнять требования
Исполнительный
Умеющий настроиться на работу,
когда это необходимо

боится обращаться с вопросами ко взрослому
Понимает мимику взрослого
Умеет слушать

интонацию взрослого
С чувством дистанции со взрослыми
Ответственный за свои поступки
Соблюдающий необходимые нормы приличия
Умеет говорить свободно, не стесняясь
Общительный
Эмоционально отзывчивый
Уважающий себя
Умеющий слышать мнение товарищей
Отзывчивый к просьбам товарищей
Добрый и доброжелательный
Умеющий уступать
Умеющий подчиниться мнению большинства
Умеющий отстаивать свою точку зрения

сформированы основные физические качества и потребность в двигательной активности.

Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры, соблюдает элементарные правила здорового образа жизни.
Хорошее состояние здоровья.

Физиологическая готовность

к школе ребёнок не может сосредоточиться на уроке
Часто отвлекается
Теряет

нить объяснения
Не в состоянии включиться в общий ритм работы класса
Тяготеет к шаблонным действиям
Ждёт пошагового контроля за своими действиями
Сам выстроить план выполнения задания не может
Не стремится добиться результата, как следствия проб и ошибок
Теряется, когда нужно проявить инициативу
Реагирует на красочные детали, а когда они отсутствуют, внимание его падает

семьей