Презентация на тему Формирование познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста через элементарную поисковую деятельность презентация к уроку (старшая группа)

запомню
Дай попробовать – и я пойму.
(китайская пословица)

действий, становление сознания;
развитие общение и взаимодействия ребенка со сверстниками;
становление

эстетического отношения к окружающему миру;
овладение элементарными нормами и правилами;
развитие воображения и творческой активности;
формирование первичных представлений о себе
формирование первичных представлений о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях народа, об отечественных традициях и праздниках;
формирование первичных представлений о планете Земля как общем доме, людей, об особенностях ее природы, многообразии стран и народов;
формирование уважительного отношения к своей семье, обществу. Государству;
развитие предпосылок ценностно- смыслового восприятия и понимания произведений искусства.

К задачам познавательного развития в ФГОС ДО относятся:

отношения к окружающему миру;
-овладение элементарными нормами и правилами;
-формирование уважительного

отношения к своей семье, обществу. Государству;
-развитие предпосылок ценностно- смыслового восприятия и понимания произведений искусства.

поисковую деятельность
Цель моей работы:

«Мир человека», «Мир природы»;
2. Развивать представления о свойствах и

качествах предметов;
3. Развивать представления детей о приспособлении объектов природы к среде обитания;
4. Расширять представление детей о значении природных объектов в жизни человека;
6. Развивать эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру.

Для достижения цели мною были поставлены задачи:

наблюдения,
- в индивидуальной работе,
- в самостоятельной деятельности.

Вашему вниманию представлено

несколько вариантов ответов:

особых форм активности и положительного эмоционального состояния, возникающего из

потребности во внешних впечатлениях и происходит в деятельности (Л. С. Выготский, А. Н. Леонтьев, С. Л. Рубинштейн и др.)

содержанию;
образовательная и игровая среда, должна … развитие поисково-познавательной деятельности

детей;
содержание развивающей среды должно учитывать … особенности и … детей конкретной группы.

Согласно ФГОС ДО, к предметно - развивающей среде предъявляется ряд требований:

и игровая среда, должна стимулировать развитие поисково-познавательной деятельности детей;
содержание

развивающей среды должно учитывать индивидуальные особенности и интересы детей конкретной группы.

работа);
Метод моделирования;
Метод ТРИЗ;
Путешествие.

Типы исследовательской деятельности:

дошкольного возраста «От зёрнышка до каравая» Цель: формирование познавательного интереса

в поисковой деятельности. Задачи: - Формировать у детей представления о том, как из муки приготовляют различные кондитерские изделия, познакомить с профессией людей, участвующих в изготовлении хлеба. - Закреплять знания детей о труде хлеборобов, о том, что хлеб - богатство нашей страны. - Развивать у детей познавательный интерес, творческие способности; познавательные способности - речь, память, внимание, активность и мелкую мускулатуру пальцев. - Воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей. - Формировать у детей представления о значении хлеба для здоровья человека, что «Хлеб - всему голова!», «Без хлеба нет обеда! »

дошкольного возраста «Воздух - невидимка» Цель: Развитие познавательной активности ребёнка

в процессе экспериментирования с водой. Задачи: -познакомить со свойствами воды через опытно – экспериментальную деятельность; -сформировать у детей знания о значении воды в жизни человека; -закрепить знания о круговороте воды в природе; - стимулировать познавательную активность детей через экспериментирование; - воспитывать умение действовать в коллективе; - воспитывать бережное отношение к воде как природному ресурсу.

познавательного интереса к объектам природы Задачи: - Учить различать знакомые деревья

по особенностям ствола, расположением веток. - Закрепить названия деревьев лиственных пород (тополь, сосна, ель, лиственница, осина, яблоня, берёза); -Развивать умение определять дерево по особенностям формы листьев; -Воспитывать интерес к природе ближайшего окружения.