Презентация на тему Формирование профессиональной компетентности педагога в процессе самообразования методическая разработка по теме

образования хотя бы маленьким, но новым для вас куском

знания… считайте бесплодно и невозвратно для себя погибшим».

Константин Сергеевич Станиславский.

педагога

Под самообразованием традиционно понимают осуществляемую человеком познавательную деятельность, которая:
осуществляется добровольно;
осуществляется сознательно;
планируется,

управляется и контролируется самим человеком;
необходима для совершенствования каких-либо качеств или навыков человека.

работа с информацией.
Желание творчества. 
Стремительный рост современной науки.
Изменения, происходящие

в жизни общества. 
Конкуренция. 
Общественное мнение.
Материальное стимулирование. 
Интерес.

этап – выбор направления самообразования.
2 этап – выбор темы

самообразования.

использования опыта другими педагогами
 Оптимальность опыта

самообразования могут быть:
Повышение уровня своей эрудиции, правовой и общей

культуры;
Изучение и внедрение новых педагогических технологий;
Изучение и внедрение новых форм, методов и приемов обучения;
При этом цель должна звучать емко, отражать и уточнять тему самообразования.
     Задачи самообразования – это шаги по достижению цели самообразования.

(методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная и др.);
материалы сети Интернет;
видео, аудио

информация на различных носителях;
платные курсы;
семинары и конференции;
мастер-классы;
мероприятия по обмену опытом;
экскурсии, театры, выставки, музеи, концерты;
курсы повышения квалификации;
уроки коллег;
путешествия и т.д.

работы;
Сроки выполнения каждого этапа;
Действия и мероприятия, проводимые в процессе

работы над темой;
Способ демонстрации результата проделанной работы;
Форма отчета по проделанной работе.

методические пособия, статьи, учебники, программы, сценарии, исследования;
Разработка новых форм,

методов и приемов обучения;
Разработка дидактических материалов, тестов, наглядностей;
Разработка и проведение открытых ООД по собственным, новаторским технологиям;
Создание комплектов педагогических разработок;
разработка модели образовательного процесса;
Проведение тренингов, семинаров, конференций, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой проблеме (теме);
и т.д.

процессе самообразования, подготовка отчета (результативность).
Молодому педагогу самостоятельная работа по

самообразованию позволит  пополнять и конкретизировать свои знания, осуществлять глубокий и детальный анализ возникающих в работе с детьми ситуаций.
Педагог, владеющий навыками самостоятельной работы, будет иметь   возможность подготовиться и перейти к целенаправленной научно-практической, исследовательской деятельности, что свидетельствует о более высоком профессиональном, образовательном уровне, а это, в свою очередь, влияет на качество воспитательно-образовательного процесса и результативность педагогической деятельности в целом; поможет более успешно адаптироваться  начинающим педагогам, позволит быстрее найти ответы на сложные для новичка вопросы, быстрее добиться успеха в работе с детьми.