Презентация на тему Гендерные особенности развития рисования презентация

Он помогает развитию таких психических качеств, как восприятие, образное

мышление, воображение. Кроме того, этот вид деятельности, с одной стороны, доступен и привлекателен для детей, а с другой – он диктуется возрастными особенностями. 
Рисуя, ребенок развивает определенные способности, специальные умения и навыки: координацию глаза и руки, владение кистью руки. Занятия по рисованию доставляют детям радость, создавая положительный настрой. 
Все дети любят рисовать – ведь это чудесная возможность выразить языком красок свой восторг перед окружающим миром или показать неприятие его. Детский рисунок – это своего рода связующее звено между детской душой и миром взрослых, доверительный «разговор» со старшими. 
Уметь рисовать – значит уметь видеть, а не просто смотреть, уметь чувствовать и запоминать красоту. Изобразительное искусство помогает ребенку стать неординарной, эстетически развитой личностью, позволяет ему проявить творческие способности. 
Изобразительная деятельность, как никакая другая требует создания специальных условий и использования специальных средств. 

девочки - это два удивительных мира, каждый из которых

требует своего особого подхода. Ученые установили, что девочки обладают более развитыми эстетическими вкусами, у них лучше развита речь и тонкая координация, а мальчики обладают лучшими математическими и механическими способностями. 

По данным исследователей мальчики и девочки существенно отличаются в физическом, интеллектуальном развитии, у них разные интересы. 
Девочек интересует человек
и окружающая его среда:
одежда, утварь, предметы
домашнего обихода.

любят путешествовать, изобретать, конструировать. Если посмотреть на детские рисунки,

то мы увидим: мальчики чаще рисуют технику, их рисунки наполнены действием, движением. Все кругом движется, бежит, шумит.
А девочки рисуют людей (чаще всего принцесс, в том числе и себя.)
Под влиянием взрослых формируются и развиваются два типа человека с разной психикой.
Следует помнить главное: мальчики и девочки имея разный мозг, ведут себя по-разному. У мужчин выражено сильнее доминирование одного полушария, чаще левого, у женщин лучше развито взаимодействие обоих полушарий, что делает легким переход с доминирования правого полушария на левое. Напомню, что доминирование правого полушария связано с образным интеллектуальным мышлением, а левого - с рационально-логическим. 

цвета: мальчики- отдают предпочтение темным цветам (чёрный, коричневый, зелёный),но иногда

берут и яркие цвета. Девочки- практически всегда предпочитают яркие, чистые и пастельные цвета
Объекты изображения : мальчики- интересны средства передвижения, техника (самолёты, поезда, машины). Девочки- в большей степени интересует человек и окружающая его среда (одежда, утварь, предметы домашнего обихода) 
Выражение отношения к рисунку: мальчики- изображают объект на основе своего зрительного восприятия, не передавая отношения к нему. Девочки- отражают свое отношение (нравится - не нравится) к изображаемому
Отражение динамики сюжета: мальчики- в рисунке обычно бывает много действия, движения. Девочки- рисуют, как правило, статичные предметы и образы (цветы, принцессы, замки) 
Поведение в процессе работы: мальчики- сопровождают действие словом . Девочки- рисуют молча, сосредоточенно, часто улыбаются
Расположение изобразительных материалов: мальчики- материалы должны быть на виду. Девочки- просят художественные материалы, даже если их нет в поле зрения.
Самооценка: мальчики- часто не уверены в своих силах. Девочки- самооценка чаще всего завышена

личности. Он ещё раз свидетельствует о том, что девочки

и мальчики по-разному видят окружающий мир.. С девочками уместно создавать ситуации, стимулирующие полет фантазии, перспективу развития ситуаций. 

Внимание мальчиков необходимо останавливать на красоте и гармонии, как в природе, так и в рукотворном мире произведений художников, скульпторов, писателей, музыкантов, композиторов. В связи с этим, мир вокруг мальчика необходимо наполнять позитивными эмоциями, вызывающими их восторг и восхищение. 

для более компетентного учета гендерных основ развития личности каждого

конкретного ребёнка необходимо выделение особенностей изображения, а также восприятия и передачи собственного отношения к изображаемому, как у мальчиков, так и у девочек.

Большое значение в гендерной социализации личности дошкольника имеет искусство. Оно заставляет работать мозг на повышенно эмоциональном фоне. Произведения искусства являются средством развития эмоциональной сферы ребенка. Знакомство с изобразительным искусством поможет воспитать в растущем человеке способность образного мышления, развить наблюдательность, зрительную память, воображение, научит чувствовать, удивляться, а значит, и познавать окружающий его мир. Все эти качества пригодятся человеку в любой сфере его деятельности. Важно, чтобы ребенок с нашей помощью серьезно относился к своим занятиям. 

бы, большого труда, окинув их взглядом, сделать моментальное заключение:

«хорошо - плохо», «похоже – не похоже». Но для восприятия и оценки картины, скульптуры требуется специальная подготовка. Важно с малых лет дать почувствовать малышу радость от встреч с прекрасным, научить любить и понимать искусство, которое учит человека видеть, чувствовать, переживать. 
Ребенок видит произведение искусства, восхищается им, ощущает форму, пространство, цвет, фактуру, композицию - задействовано правое полушарие, его эмоциональная сфера. Но в то же время, идет осознание увиденного, его осмысленное отражение, а это - работа левого полушария. Интересно, что мальчики быстрее осваивают художественный мир в целом, ориентируются в нем лучше, чем девочки, которых чаще всего интересует что-то конкретное, его детали. У мальчиков все происходит на уровне смысловых образований. У девочек - больше включается уровень восприятия, позволяющий детально видеть эту красоту.