Презентация на тему Гиперактивность у детей презентация к уроку

человека превышает норму. “Активный” – от латинского “activus” –

деятельный, действенный. “Гипер” – от греческого “Hyper” – над, сверху – указывает на превышение нормы.

у взрослых людей, так как вызывается эмоциями.

Гиперактивность у детей

проявляется несвойственными для нормального, соответствующего возрасту, развития ребёнка невнимательностью, отвлекаемостью, импульсивностью.

других, гиперактивность трактуется как психическое расстройство.

исследователи отмечают, что количество таких детей растёт с каждым

годом. Изучение таких особенностей развития идёт полным ходом.

На сегодняшний день среди причин возникновения выделяют:
генетические (наследственная предрасположенность);
биологические (органические повреждения головного мозга во время беременности, родовые травмы);
социально–психологические (микроклимат в семье, алкоголизм родителей, условия проживания, неправильная линия воспитания).

мальчиков.
Это связано с тем, что мальчики рождаются крупнее,

у них позже созревает мозг.
Соответственно, больше возможностей получения внутриутробных и родовых травм.
В настоящее время у школьников начальных классов распространённость синдрома составляет 3—10 %.

Средний возраст обращения к врачу — 8—10 лет: в

этом возрасте учёба и работа по дому начинают требовать от ребёнка самостоятельности и сосредоточенности.
Подобное состояние часто сопровождается нарушениями сна, энурезом, нарушениями речи.

– медицинский диагноз, который вправе поставить только врач на

основе специальной диагностики, заключений специалистов.

Не спешите ставить своему ребёнку диагноз !!!

и обратиться к врачу – невропатологу, психологу - за

консультацией, а затем вместе с ними помогать ребёнку.

выполняют рекомендации специалистов, к школе симптомы сходят на нет.

Но, к сожалению, многие родители обращаются за помощью, когда ребёнок уже посещает школу и начались проблемы с учёбой. Резко ухудшается общее состояние и поведение ребёнка, теряется интерес к учёбе, не усваивается программа, появляется неадекватное поведение.

анамнезе такого ребёнка есть родовая травма, ММД (минимальная мозговая

дисфункция).
Если врач-невропатолог назначает курс лекарств, массаж, особый режим, необходимо строго соблюдать его рекомендации.
Сообщите педагогам, воспитателям о проблемах ребёнка, чтобы они учитывали особенности его поведения, дозировали нагрузку.

в семье усиливает отрицательные проявления.
Важна единая линия поведения

родителей, согласованность их воспитательных воздействий.
С таким ребёнком необходимо общаться мягко, спокойно, т.к. он, будучи очень чувствительным и восприимчивым к настроению и состоянию близких людей, «заражается» эмоциями, как положительными, так и отрицательными.

(острые, бьющиеся предметы, лекарства, бытовую химию и т.д.).
Не

превышайте нагрузки, не стоит усиленно заниматься с ребёнком, чтобы он был таким, как другие сверстники. Бывает, что такие дети обладают неординарными способностями, и родители, желая их развить, отдают ребёнка сразу в несколько секций, «перескакивают» через возрастные группы. Этого делать не следует, т.к. переутомление ведёт к ухудшению поведения, к капризам.

мелочей. Обязателен дневной отдых, ранний отход ко сну на

ночь, подвижные игры и прогулки должны сменяться спокойными играми, приём пищи в одно и тоже время и т.д. Друзей не должно быть слишком много.
Старайтесь делать меньше замечаний, лучше отвлеките ребёнка. Количество запретов должно быть разумным, адекватным возрасту.
Чаще хвалите за то, что получается. Хвалите не слишком эмоционально во избежание перевозбуждения.

была длинной, не содержала сразу несколько указаний. («Пойди на

кухню и принеси оттуда веник, потом подмети в коридоре» – неправильно, ребёнок выполнит лишь половину просьбы.) Разговаривая, смотрите ребёнку в глаза.
Не заставляйте ребёнка долгое время спокойно сидеть. Если Вы читаете сказку, дайте ему в руки мягкую игрушку, малыш может встать, походить, задать вопрос. Следите за ним, если вопросов становится слишком много и не по теме, ребёнок ушел в другой угол комнаты, значит, он уже устал.

которых можно разрядиться от бьющей ключом энергии. Ребёнок должен

понять цель игры и учиться подчиняться правилам, учиться планировать игру. Желательно занять ребёнка каким-то видом спорта, доступного по возрасту и темпераменту.
Освойте элементы массажа, направленные на расслабление и регулярно проводите его. Поможет сосредоточиться легкое поглаживание по руке, по плечу в процессе чтения или другого занятия.

до 10 или сделайте несколько глубоких вдохов, постарайтесь успокоиться

и не терять хладнокровие. Помните, что агрессия и бурные эмоции порождают те же чувства и у малыша.
Гасите конфликт, в котором замешан Ваш ребёнок, уже в самом начале, не ждите бурной развязки.

при участии многих специалистов: невролога, психолога, педагога.
Но даже

в этом случае помощь может оказаться неэффективной без привлечения родителей.

остро реагирует на замечания, запреты, нотации.
Иногда ему кажется,

что родители его совсем не любят, поэтому такой малыш очень нуждается в любви и понимании.
Причём в любви безусловной, когда ребёнка любят не только за хорошее поведение, послушание, аккуратность, но и просто за то, что он есть!