Презентация на тему Гиперактивный ребёнок презентация к уроку

гипер» - превышение нормы.

у детей, когда возбуждение преобладает над торможением.
Первые признаки

проявляются у ребёнка уже в раннем детстве.




В дальнейшем его эмоциональная неустойчивость и агрессивность часто приводят к конфликтам в семье и школе.

стопах. Сидя на стуле, ребенок корчится, извивается.
Ребенок не может

спокойно сидеть на месте, когда от него этого требуют.
Легко отвлекается на посторонние стимулы.
С трудом дожидается своей очереди во время игр и в различных ситуациях в коллективе
На вопросы часто отвечает, не задумываясь, не выслушав их до конца.
При выполнении предложенных заданий испытывает сложности
С трудом сохраняет внимание при выполнении заданий или во время игр.
Часто переходит от одного незавершенного действия к другому.
Не может играть тихо, спокойно.
Много болтает.
Часто мешает другим, пристает к окружающим
Часто складывается впечатление, что ребенок не слушает обращенную к нему речь.
Часто теряет вещи, необходимые в школе, дома, на улице.
Иногда совершает опасные действия, не задумываясь о последствиях.

или девочек?





По данным психологов, гиперактивность среди детей от 7

до 11 лет
в среднем составляет 16,5%:


среди мальчиков – 22%,
среди девочек – около 10%.

постоянно заняты своими делами, их трудно удержать на месте,

заставить выслушать задание и тем более выполнить его до конца. Учителя они «не слышат», все теряют,

испытывают повышенную потребность в движении, что противоречит требованиям школьной жизни.

они не ждут, пока учитель разрешит отвечать, часто начинают отвечать, не выслушав вопрос до конца, и часто кричат с места.
неустойчивая работоспособность является причиной нарастания большого количества ошибок при ответах и выполнении письменных заданий при наступлении состояния утомления.
Проблемы этих детей не решаются в одночасье и одним человеком. Эта комплексная проблема требует внимания как родителей, так и врачей, педагогов и психологов.

избегать двух крайностей:


с одной стороны, проявления чрезмерной жалости

и вседозволенности;











2. с другой – постановки завышенных требований, которые он не в состоянии выполнить, в сочетании с излишней пунктуальностью, жестокостью и наказаниями.

поведения близких ребенку взрослых людей.

Старайтесь по возможности сдерживать свои

бурные аффекты, особенно если вы огорчены или недовольны поведением ребенка.

Избегайте категоричных слов и выражений, жестких оценок, упреков, угроз, которые могут создать напряженную обстановку и вызвать конфликт в семье.

Следите за своей речью, старайтесь говорить спокойным голосом

обстановки в семье.


Если есть возможность, постарайтесь выделить для ребенка

комнату или ее часть для занятий, игр, уединения..


Определите для ребенка круг обязанностей, а их исполнение держите под постоянным наблюдением и контролем, но не слишком жестко.

с близким взрослым, на развитие способности как взрослого, так

и ребенка почувствовать друг друга, сблизиться эмоционально.
И здесь совершенно незаменима самая важная для детей деятельность – игра.

лишай ребенка возможности быть самим собой.
Не навреди.
Не бойся признать

свою ошибку.
Начинай воспитание с себя.
Верь в своего ребенка.
Помоги ребенку поверить в себя.

ему быть успешным, преодолеть школьные трудности.
Когда становится совсем тяжело,

вспомните, что к подростковому возрасту, а у некоторых детей и раньше, гиперактивность проходит. Важно, чтобы ребенок подошел к этому возрасту без груза отрицательных эмоций и комплексов неполноценности. Так что если у вас гиперактивный ребенок – помогите ему: все в ваших руках.