Слайд 2
Познавательные способности – это индивидуальная особенность
направленная на
познание окружающего мира, развивающаяся под
воздействием множества факторов и
условий в деятельности.
«Познавательные интересы» и «познавательная активность»
являются признаком сформированности так называемых
«познавательных способностей».
Познавательные способности подразделяются на две большие группы –
Сенсорные способности и интелектуальные способности.
Сенсорные способности обусловливают непосредственное восприятие
окружающего мира. Интелектуальные способности обусловливают его
осмысление. В основе сенсорных познавательных способностей лежит
такой познавательный процесс, как восприятие, а в основе
интелектуальных познавательных способностей - мышление. При этом остальные
познавательные процессы (внимание, память, воображение) выступают в этой
иерархии как условия активной и успешной реализации как первых, так и вторых.
Слайд 3
В ФГОС используются три термина:
«познавательное развитие», «познавательные
действия»,
«познавательные
интересы».
Познавательные интересы – это стремление ребенка
познавать новое,
выяснять непонятное о качествах,
свойствах предметов, явлений действительности, и
желании вникнуть в их сущность, найти между ними связи и
отношения.
Познавательные действия – это активность детей, при помощи
которой, он стремиться получить новые знания, умения и
навыки.
Познавательное развитие – это совокупность количественных
и качественных изменений, происходящих в познавательных
психических процессах, в связи с возрастом, под влиянием
Среды и собственного опыта ребенка.
Федеральный государственный стандарт считает
формирование познавательных интересов и познавательных
действий ребенка в различных видах деятельности одним
из принципов дошкольного образования. (ФГОС пункт 1.4.7.)
Слайд 4
В дошкольном возрасте познавательное развитие
достигается с помощью
игры.
Развивающие игры
активизируют познавательные процессы,
развивают познавательный интерес,
формируют стремление
к познанию нового,
воспитывают волевые качества,
способствуют образованию связной речи.
Большинство развивающих игр
направлены одновременно на совершенствование
нескольких познавательных процессов.
Слайд 5
В отличие от дидактических, подвижных,
строительных и других
игр смысл развивающих
состоит в том,
чтобы развивать психические
процессы.
Однако четко разделить — это дидактическая игра,
развивающая или подвижная игра —
невозможно, так как в традиционно
воспринимаемых дидактические играх, например,
«Чудесный мешочек», также идет развитие
психических процессов (в названной игре —
ощущения, представления, мышление).
Очень многие подвижные игры тоже можно отнести
к развивающим (особенно те,
в которых работают внимание, память, речь).
Безусловно, существуют игры, которые
определенно являются развивающими, например,
игра «Мы в лес ходили», пальчиковые игры.
Слайд 6
Развивающие игры имеют ряд следующих преимуществ:
- одну и
ту же игру можно упрощать и усложнять, используя ее
в работе
с детьми разного возраста и разного уровня развития;
- в таких играх можно использовать в качестве «материала» и картинки,
и игрушки, и самих детей, не меняя содержания игры;
- эти игры можно проводить не только в процессе занятий,
но и на прогулке, во время проведения других режимных моментов;
- почти во всех данных играх идет развитие не одного, а нескольких
психических процессов (внимания, памяти, мышления и других),
а также речи.
Слайд 7
Проведение развивающих игр включает:
1. Ознакомление детей с содержанием
игры, использование
в ней дидактического материала (показ предметов, картинок,
краткая беседа, в ходе которой уточняются знания и
представления детей).
2. Объяснение хода и правил игры, при этом четкое
выполнение этих правил.
3. Показ игровых действий.
4. Определение роли взрослого в игре, его участие в качестве
играющего, болельщика или арбитра (педагог направляет
действия играющих советом, вопросом, напоминанием).
5. Подведение итогов игры — ответственный момент
в руководстве ею.
Слайд 8
Отличительная особенность развивающих игр -
возможность обучать маленьких
детей посредством активной
интересной для них деятельности.
Развивающая игра помогает
проявлять познавательную
активность в самостоятельной деятельности,
расширять собственные познавательные
интересы и потребности, учит владеть
разными способами безопасного поведения в
современной информационной среде, развивает
интегративные качества ребенка, воспитывает,
социализирует, развлекает, дает отдых.
