Презентация на тему интеллектуальная готовность готовность детей дошкольного возраста к обучению в школе презентация

у них навыки и умения, испытывают большие трудности в

адаптации к школьному обучению, основной причиной которых является то, что они психологически не готовы к школьному типу обучения.

уровня психического развития ребенка, выявление отклонения и на этой

основе наметить пути коррекционной работы в формирование интеллектуальной готовности детей старшего дошкольного возраста к школе.

сада № 39.

Предмет исследования:
интеллектуальная готовность старших дошкольников к

школе

обучению в школе, в частности интеллектуального компонента.

2. Исследовать уровни

сформированности кратковременной речевой памяти, кратковременной зрительной памяти, речевых аналогии, речевых классификации, речевых антонимов, визуальных классификации, визуальных аналогии, произвольного владения речью.

3. Разработать и предложить коррекционно-развивающую программу формирования интеллектуальной готовности к обучению в школе детей подготовительной группы.

Методы качественной и количественной обработки данных.
Методы статистической обработки.

аспекта психологической
готовности :
личностная (мотивационная)
интеллектуальная готовность к

школе
Кулагина И.Ю. 
Критерий готовности:
внутренняя позиция школьника
Божович Л.И.

готовность. 
Умственная готовность. 
Эмоционально-волевая готовность. 
Готовность к общению

школе
Концепцию оптимизации интеллектуального развития дошкольников в процессе освоения системных

знаний
В.И.Логиновой
Н.Н.Поддъякова

подготовке к школе
Образовательный процесс
специально организованная передача

знаний умений и навыков, которое проводится в строго отведенное время и ограниченно временным отрезком.
Занятие
особая форма обучения дошкольников, отличающаяся от урока.

знаний и их закреплению;
занятия по закреплению ранее приобретенных знаний;
занятия

по творческому применению знаний и умений;
занятия контрольно-учетного характера;
комбинированное занятие.

по содержанию занятия могут быть:
традиционными;
интегрированными, т.е. объединяющими знания из нескольких областей.

в мир знаний»

Цель:
сформировать внутреннюю позицию школьника.
создать в деятельности

ребенка модель учебно-воспитательной сферы, которая позволяла бы гармонично развивать личность и адаптивный потенциал для успешного обучения в начальной школе.

готовности к принятию новой социальной позиции «школьника». А также

развитие качеств, благодаря которым они могли бы общаться с другими детьми и учителями.
2. Интеллектуальная готовность – формирование дифференцированного восприятия, аналитического мышления, логического запоминания, интерес к знаниям, тонких движений руки и зрительно-двигательной координации.
3. Специальная готовность – формирование навыков письма, чтения, счета.
4. Физическая готовность – развитие работоспособности, укрепление соматического и психического здоровья.

(2 занятия);
3. Коррекционно-развивающий этап
(17 занятий);
4. Обобщающе-закрепляющий этап
(4

занятия).

родителей (анкетирование, беседы).
3. Отзывы воспитателей (анкетирование, беседы).