Презентация на тему Использование музейной педагогики в условиях МДОУ №24 г.Буденновска проект

родителей.
Ребенок – активный участник оформления экспозиции музея.
Мини-музей – зона

удивления, творчества и совместной работы детей и их родителей.

Особенности мини-музея
МДОУ

и укрепление здоровья детей;
 Приобщение детей к общечеловеческим

ценностям;
Взаимодействие с семьей для обеспечения полноценного развития ребенка.

Актуальность: реализация целевых образовательных стандартов

музей в детском саду занимает очень небольшое пространство. Это

может быть часть группового помещения, спальни, коридора.
Во-вторых, он создан во всех возрастных группах и открыт для посетителей постоянно.
В-третьих, мини- музей не отвечает многим строгим требованиям, которые предъявляются к настоящим музеям.

и воспитанника в музейной среде, способствующей развитию у детей

исследовательской, созидательной и познавательной деятельности.
Условия:
Интегративность знаний
Удовлетворение потребностей в познании
Диалогичность
Развитие ребенка в деятельности.
Опора на эмоционально-чувственную сферу ребенка.

в МДОУ  

Выбор темы мини-музея
Определение места размещения мини-музея
Планирование экспозиций
Выбор дизайна оформления мини-музея
Подбор экспонатов
Оформление визитной карточки и паспорта мини-музея
Разработка форм работы с экспозициями мини-музея
Разработка ознакомительной экскурсии в мини-музей
Разработка конспектов занятий с использованием экспозиций мини-музея
Планирование организации поисково-познавательной деятельности в мини-музее.

среды
Обогащение познавательного процесса новыми формами
Формирование у дошкольников представлений о

музее
Расширение кругозора
Развитие познавательных способностей и познавательной деятельности
Формирование проектно-исследовательских умений и навыков
Формирование активной жизненной позиции

восприятия, усвоение информации;
Использование дидактических материалов, расширяющих рамки

учебной программы , стимулирующих интерес к искусству;

Развивающий сектр
Активация мышления;
Развитие интеллектуальных чувств, памяти, сенсорно- физиологических структур;
Обогащение словарного запаса;

Просветительский сектр
Формирование умений , навыков;
Формирование адекватного, осмысленного отношения к получаемой информации;

Воспитательный сектр
Формирование личностных качеств, взглядов, убеждений;
Становление умственного, нравственного, трудового, эстетического и экологического воспитания;