Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему Использование современных образовательных технологий на музыкальных занятиях материал (подготовительная группа) по теме

Содержание

2. Основная задача педагогов ДОУ – выбрать методы
3. Взрослый в общении с детьми придерживается положения:
4. Технология – совокупность и последовательность методов и
5. Технология обучения – определенный способ обучения,в котором
6. При технологии музыкальный руководитель выполняет функцию управления
7. Основная цель музыкального руководителя – формирование основ
8. Задачи: - привить любовь и уважение
9. Здоровьесберегающие технологии: главный фактор которых рациональная организация
10. Музыкально-валеологическое воспитание- это организованный педагогический процесс, направленный
11. 1 В образовательном процессе ДОУ (интегрированные музыкально-валеологические
12. Цель музыкально-валеологической работы: формирование у дошкольников культуры
13. Структура музыкально-валеологического занятия: 1 валеологическая песенка- распевка;
14. В ДОУ музыка необходима детям в
15. Дыхательная гимнастика: играет важную роль в системе
16. Противопоказания к выполнению дыхательной гимнастики: лихорадка, тяжелое состояние ребенка и заложенность носа.
17. Основные задачи: - укрепление физиологического дыхания детей
18. Артикуляционная гимнастика. Цель: выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции, подготовка к правильному произношению фонем.
19. Задачи: - формировать артикуляцию различных звуков; -
20. Виды артикуляционной гимнастики: -пассивная - активная
21. Игровой массаж: цель: научить детей посредством правильного
22. Пальчиковые игры: это инсценировка каких –либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев.
23. Музыкотерапия: это психотерапевтический метод, основанный на целительном
24. При помощи музыкотерапии можно моделировать эмоции; поднять
25. Физкультминутки: это кратковременное мероприятие, которое способствует укреплению организма ребенка, повышает его работоспособность.
26. Ритмопластика: направлена на психологическое раскрепощение ребенка через освоение своего собственного тела как выразительного инструмента.
27. Требования к подбору музыки: - чтобы она
28. Требования к подбору движений: - движения доступны
29. Логоритмика: одна из форм своеобразной активной терапии,
30. Релаксация: необходима и эффективна на музыкальных занятиях,
31. Сказкотерапия. цель: повышение внимания и заинтересованности детей
32. Задачи: - развивать произвольное внимание, память, мышление,
33. Игровые технологии: цель: - формирование у детей
34. Задачи: - приобщать детей к музыкальной культуре,
35. Результаты использования в работе игровых технологий
36. Основные направления реализации игровых приемов и ситуаций:
37. Функции игры: - обучающая - развлекательная
38. Технология «Синтез искусств» Цель: Сформировать духовно-нравственный потенциал
39. Задачи: - Формирование навыков восприятия произведений различных
41. Итоги реализации технологии: 1. Дети узнают жанры
42. Педагогические методы и приемы: - Наглядно-слуховой метод.
43. Синтез – это погружение в искусство, в его различные виды.
44. Технология «Са-Фи-Дансе»: направлена на совершенствование психомоторных и творческих способностей дошкольников, на формирование двигательно-эмоциональной сферы детей.
45. Цель: Содействия всестороннему развитию личности дошкольника средствами танцевально-игровой гимнастики.
46. Эта система основана на повышении интереса к
47. Театрально-игровая технология Цели: 1. приобщение детей
48. Музыкально-театрализованная деятельность осуществляет основные воспитательные функции:
49. Информационные коммуникационные технологии Современное образование невозможно представить
50. Использование ИКТ в процессе музыкального развития дошкольников может значительно разнообразить музыкальную деятельность детей.
51. Преимущества мультимедиа: - предъявление информации на экране
52. Актуальность: В отличии от обычных технических средств
53. Взаимодействие музыкального руководителя с родителями: способствует повышению
54. Совместная работа музыкального руководителя с педагогами.
55. Скачать презентацию
56. Похожие презентации

Основная задача педагогов ДОУ – выбрать методы и формы организации работы с детьми, инновационные педагогические технологии, которые оптимально соответствуют поставленной цели развития личности.

Главная
Разное
Использование современных образовательных технологий на музыкальных занятиях материал (подготовительная группа) по теме

Использование современных образовательных технологий на музыкальных занятияхМДОУ №2 «Солнышко»Г.БорзяМузыкальный руководитель: Михайлова Т.В.

Основная задача педагогов ДОУ – выбрать методы и формы организации работы с

Взрослый в общении с детьми придерживается положения: «Не рядом, не над ним,

Технология – совокупность и последовательность методов и процессов преобразования исходных материалов, позволяющих

Технология обучения – определенный способ обучения,в котором основную нагрузку по реализации функции

При технологии музыкальный руководитель выполняет функцию управления средством обучения, а также функцию

Основная цель музыкального руководителя – формирование основ духовно-нравственного воспитания через приобщение к

Задачи: - привить любовь и уважение к музыке как предмету искусства;

Здоровьесберегающие технологии: главный фактор которых рациональная организация учебного процесса, соответствие методик и

Музыкально-валеологическое воспитание- это организованный педагогический процесс, направленный на развитие музыкальных и творческих

1 В образовательном процессе ДОУ (интегрированные музыкально-валеологические занятия, музыкально- физкультурные досуги и

Цель музыкально-валеологической работы: формирование у дошкольников культуры здоровья, компонентами которой являются: эмоциональный,

Структура музыкально-валеологического занятия: 1 валеологическая песенка- распевка; 2 проблемная ситуация; 3 актуализация

В ДОУ музыка необходима детям в течение всего дня. Использование музыки

Дыхательная гимнастика: играет важную роль в системе оздоровления дошкольников. Приучает дышать носом,

Противопоказания к выполнению дыхательной гимнастики: лихорадка, тяжелое состояние ребенка и заложенность носа.

Основные задачи: - укрепление физиологического дыхания детей (без речи) - тренировка силы

Артикуляционная гимнастика. Цель: выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции, подготовка к правильному произношению фонем.

Задачи: - формировать артикуляцию различных звуков; - закреплять артикуляционные уклады различных звуков

Виды артикуляционной гимнастики: -пассивная - активная

Игровой массаж: цель: научить детей посредством правильного выполнения массажа благотворно влиять на

Пальчиковые игры: это инсценировка каких –либо рифмованных историй, сказок при помощи пальцев.

Музыкотерапия: это психотерапевтический метод, основанный на целительном воздействии музыки на психологическое состояние

При помощи музыкотерапии можно моделировать эмоции; поднять настроение, снизить чувство тревожности, у

Физкультминутки: это кратковременное мероприятие, которое способствует укреплению организма ребенка, повышает его работоспособность.

Ритмопластика: направлена на психологическое раскрепощение ребенка через освоение своего собственного тела как выразительного инструмента.

Требования к подбору музыки: - чтобы она отвечала требованиям высокой художественности, воспитывала

Требования к подбору движений: - движения доступны двигательным возможностям детей, - понятными

Логоритмика: одна из форм своеобразной активной терапии, основанной на связи движения, музыки

Релаксация: необходима и эффективна на музыкальных занятиях, помогает восстановить дыхание, снять напряжение,

Сказкотерапия. цель: повышение внимания и заинтересованности детей на музыкальных занятиях, формирование у

Задачи: - развивать произвольное внимание, память, мышление, воображение, фантазию, творческие способности. -

Игровые технологии: цель: - формирование у детей музыкальных способностей в доступной игровой

Задачи: - приобщать детей к музыкальной культуре, расширять их музыкальный кругозор. -

Результаты использования в работе игровых технологий : - дети легче усваивают

Основные направления реализации игровых приемов и ситуаций: - дидактическая цель ставится перед

Функции игры: - обучающая - развлекательная - коммуникативная - релаксационная

Технология «Синтез искусств» Цель: Сформировать духовно-нравственный потенциал ребенка через творчество и приобщение

Задачи: - Формирование навыков восприятия произведений различных видов искусства. - Стимулирование творческой

Использование современных образовательных технологий на музыкальных занятиях материал (подготовительная группа) по теме

Итоги реализации технологии: 1. Дети узнают жанры искусства. Имеют навыки восприятия произведений

Педагогические методы и приемы: - Наглядно-слуховой метод. - Метод обобщения. - Проблемное

Синтез – это погружение в искусство, в его различные виды.

Технология «Са-Фи-Дансе»: направлена на совершенствование психомоторных и творческих способностей дошкольников, на формирование двигательно-эмоциональной сферы детей.

Цель: Содействия всестороннему развитию личности дошкольника средствами танцевально-игровой гимнастики.

Эта система основана на повышении интереса к физической культуре и спорту за

Театрально-игровая технология Цели: 1. приобщение детей к театральной культуре. 2. создание

Музыкально-театрализованная деятельность осуществляет основные воспитательные функции: - умственное развитие - эмоциональное

Информационные коммуникационные технологии Современное образование невозможно представить без использования информационных ресурсов, это

Использование ИКТ в процессе музыкального развития дошкольников может значительно разнообразить музыкальную деятельность детей.

Преимущества мультимедиа: - предъявление информации на экране в игровой форме вызывает у

Актуальность: В отличии от обычных технических средств обучения ИКТ позволяют не только

Взаимодействие музыкального руководителя с родителями: способствует повышению педагогической компетентности родителей, положительно влияет

Совместная работа музыкального руководителя с педагогами.

«Есть внутренняя музыка души … Она как память о полузабытом, Она как

Слайды презентации

Слайд 2 Основная задача педагогов ДОУ – выбрать методы и

Основная задача педагогов ДОУ – выбрать методы и формы организации работы

формы организации работы с детьми, инновационные педагогические технологии, которые

оптимально соответствуют поставленной цели развития личности.

Слайд 3 Взрослый в общении с детьми придерживается положения: «Не

Взрослый в общении с детьми придерживается положения: «Не рядом, не над

рядом, не над ним, а вместе!» Его цель- содействовать становлению

ребенка как личности.

Слайд 4 Технология – совокупность и последовательность методов и процессов

Технология – совокупность и последовательность методов и процессов преобразования исходных материалов,

преобразования исходных материалов, позволяющих получить продукцию с заданными параметрами.

Слайд 5 Технология обучения – определенный способ обучения,в котором основную

Технология обучения – определенный способ обучения,в котором основную нагрузку по реализации

нагрузку по реализации функции обучения выполняет средство обучения под

управлением человека.

Слайд 6 При технологии музыкальный руководитель выполняет функцию управления средством

При технологии музыкальный руководитель выполняет функцию управления средством обучения, а также

обучения, а также функцию стимулирования и координации деятельности.

Слайд 7 Основная цель музыкального руководителя – формирование основ духовно-нравственного

Основная цель музыкального руководителя – формирование основ духовно-нравственного воспитания через приобщение

воспитания через приобщение к музыкальной культуре с использованием новых

технологий, как важнейшему компоненту гармоничного развития личности

Слайд 8 Задачи: - привить любовь и уважение к музыке

как предмету искусства; - научить воспринимать как важную часть жизни

каждого человека; - способствовать формированию эмоциональной отзывчивости, любви к окружающему миру; - привить основы художественного вкуса; - научить видеть взаимосвязи между музыкой и другими видами искусства; - обучить основам музыкальной грамоты; - сформировать потребность в общении с музыкой.

Слайд 9 Здоровьесберегающие технологии: главный фактор которых рациональная организация учебного процесса,

Здоровьесберегающие технологии: главный фактор которых рациональная организация учебного процесса, соответствие методик

соответствие методик и технологий обучения, способствующих развитию индивидуальных возможностей

ребенка.

Слайд 10 Музыкально-валеологическое воспитание- это организованный педагогический процесс, направленный на

Музыкально-валеологическое воспитание- это организованный педагогический процесс, направленный на развитие музыкальных и

развитие музыкальных и творческих способностей детей, сохранение и укрепление

их психофизического здоровья с целью формирования полноценной личности ребенка

Слайд 11 1 В образовательном процессе ДОУ (интегрированные музыкально-валеологические занятия,

1 В образовательном процессе ДОУ (интегрированные музыкально-валеологические занятия, музыкально- физкультурные досуги

музыкально- физкультурные досуги и развлечения); 2 В процессе взаимодействия дОУ

с семьей (Совместные оздоровительные мероприятия, консультации, семинары-практикумы) 3 В процессе взаимодействия ДОУ со школой (совместные тематические праздники и досуги).

Направления осуществления музыкально-валеологической работы:

Слайд 12 Цель музыкально-валеологической работы: формирование у дошкольников культуры здоровья, компонентами

Цель музыкально-валеологической работы: формирование у дошкольников культуры здоровья, компонентами которой являются:

которой являются: эмоциональный, духовно-нравственный, личностный, интеллектуальный, коммуникативный, физический.

Слайд 13 Структура музыкально-валеологического занятия: 1 валеологическая песенка- распевка; 2 проблемная ситуация; 3

актуализация знаний и опыта детей и приобретение новых знаний

, необходимых для решения проблемной ситуации; 4 закрепление нового материала в практической деятельности.

Слайд 14 В ДОУ музыка необходима детям в течение

В ДОУ музыка необходима детям в течение всего дня. Использование

всего дня. Использование музыки решает оздоровительно-профилактические задачи, способствует созданию комфортных

условий пребывания ребенка в детском саду.

Слайд 15 Дыхательная гимнастика: играет важную роль в системе оздоровления дошкольников.

Дыхательная гимнастика: играет важную роль в системе оздоровления дошкольников. Приучает дышать

Приучает дышать носом, тренирует дыхательные мышцы, улучшает вентиляцию легких,

повышает насыщение крови кислородом, а также осуществляет массаж внутренних органов через движения диафрагмы и мышцы живота, тренирует сердечно-сосудистую систему, повышая устойчивость к гипоксии (недостатку кислорода)

Слайд 16 Противопоказания к выполнению дыхательной гимнастики: лихорадка, тяжелое состояние ребенка

и заложенность носа.

Слайд 17 Основные задачи: - укрепление физиологического дыхания детей (без речи) -

Основные задачи: - укрепление физиологического дыхания детей (без речи) - тренировка

тренировка силы вдоха и выдоха - развитие продолжительного выдоха

Слайд 18 Артикуляционная гимнастика. Цель: выработка качественных, полноценных движений органов артикуляции, подготовка

к правильному произношению фонем.

Слайд 19 Задачи: - формировать артикуляцию различных звуков; - закреплять артикуляционные уклады

Задачи: - формировать артикуляцию различных звуков; - закреплять артикуляционные уклады различных

различных звуков в слогах, словах, фразах; - совершенствовать подвижность и

точность движений языка и губ; - увеличить объем памяти и внимания; -учить выделять сильные доли в цепочке слогов; - развивать музыкальную память, запоминание текста песен; - совершенствовать дикцию; - развивать чувство ритма; - совершенствовать пространственную ориентировку в координатах.

Слайд 20 Виды артикуляционной гимнастики: -пассивная - активная

Слайд 21 Игровой массаж: цель: научить детей посредством правильного выполнения массажа благотворно

Игровой массаж: цель: научить детей посредством правильного выполнения массажа благотворно влиять

влиять на внутренние органы: сердце, легкие, печень, кишечник, воздействуя

на биологически активные точки тела.

Слайд 22 Пальчиковые игры: это инсценировка каких –либо рифмованных историй, сказок

при помощи пальцев.

Слайд 23 Музыкотерапия: это психотерапевтический метод, основанный на целительном воздействии музыки

Музыкотерапия: это психотерапевтический метод, основанный на целительном воздействии музыки на психологическое

на психологическое состояние человека, где музыка используется как лечебное

средство.

Слайд 24 При помощи музыкотерапии можно моделировать эмоции; поднять настроение,

При помощи музыкотерапии можно моделировать эмоции; поднять настроение, снизить чувство тревожности,

снизить чувство тревожности, у неуравновешенных детей сформировать чувство внутреннего

покоя, радости, положительные эмоции ; желание общаться друг с другом.

Слайд 25 Физкультминутки: это кратковременное мероприятие, которое способствует укреплению организма ребенка,

повышает его работоспособность.

Слайд 26 Ритмопластика: направлена на психологическое раскрепощение ребенка через освоение своего

собственного тела как выразительного инструмента.

Слайд 27 Требования к подбору музыки: - чтобы она отвечала требованиям

Требования к подбору музыки: - чтобы она отвечала требованиям высокой художественности,

высокой художественности, воспитывала вкус ребенка, обогащала его разнообразными музыкальными

впечатлениями, вызывала моторную реакцию, была удобной для двигательных упражнений. - должна быть небольшой по объему, умеренной по темпу, 2-х или 3-х частной, понятной детям. - желательно , чтобы произведения были разнообразны по жанру.

Слайд 28 Требования к подбору движений: - движения доступны двигательным возможностям

Требования к подбору движений: - движения доступны двигательным возможностям детей, -

детей, - понятными по содержанию игрового образа, - разнообразными, нестереотипными, включающими

различные исходные положения.

Слайд 29 Логоритмика: одна из форм своеобразной активной терапии, основанной на

Логоритмика: одна из форм своеобразной активной терапии, основанной на связи движения,

связи движения, музыки и слова. Цель: -развитие общей, мелкой и артикуляционной

моторики; - формирование правильного дыхания; - развитие способности ориентироваться в пространстве; - выработка четких координированных движений во взаимосвязи с речью; - развитие фонематического слуха; - формирование навыка релаксации; - развитие и коррекция музыкально-ритмических движений.

Слайд 30 Релаксация: необходима и эффективна на музыкальных занятиях, помогает восстановить

Релаксация: необходима и эффективна на музыкальных занятиях, помогает восстановить дыхание, снять

дыхание, снять напряжение, снизить утомление, подготовить ребенка к дальнейшему

восприятию музыкального материала.

Слайд 31 Сказкотерапия. цель: повышение внимания и заинтересованности детей на музыкальных занятиях,

Сказкотерапия. цель: повышение внимания и заинтересованности детей на музыкальных занятиях, формирование

формирование у дошкольников позитивного поведения с опорой на пример

положительных сказочных героев, развитие творческих способностей, познавательного интереса.

Слайд 32 Задачи: - развивать произвольное внимание, память, мышление, воображение, фантазию,

творческие способности. - развивать сенсорно- перцептивную сферу, познавательный интерес. - развивать

речь, обогащать активный словарь. - обогащать положительный эмоциональный опыт. - используется для формирования благоприятных условий формирования креативных качеств личности.

Слайд 33 Игровые технологии: цель: - формирование у детей музыкальных способностей в

Игровые технологии: цель: - формирование у детей музыкальных способностей в доступной

доступной игровой форме- посредством музыкально-дидактических пособий и игр. - использование

в играх всех видов музыкальной деятельности. - побуждение к самостоятельным действиям за рамками музыкальных занятий.

Слайд 34 Задачи: - приобщать детей к музыкальной культуре, расширять их

музыкальный кругозор. - развивать музыкально-сенсорные способности, активизировать слуховое восприятие детей. -

формировать знания о средствах музыкальной выразительности и свойствах музыкального слуха. - прививать интерес к самостоятельной музыкальной деятельности.

Слайд 35 Результаты использования в работе игровых технологий : - дети

легче усваивают и запоминают материал занятия. - дети получают удовольствие

от игры, проявляют желание повторить их в самостоятельной деятельности. - в процессе игр дети приобретают специальные знания, умения, навыки. - повышается уровень развития у детей познавательной активности, творческих способностей.

Слайд 36 Основные направления реализации игровых приемов и ситуаций: - дидактическая

Основные направления реализации игровых приемов и ситуаций: - дидактическая цель ставится

цель ставится перед детьми в форме игровой задачи; - учебная

деятельность подчиняется правилам игры; - учебный материал используется в качестве ее средства; - в учебную деятельность вводится элемент соревнования, который переводит дидактическую задачу в игровую.

Слайд 37 Функции игры: - обучающая - развлекательная - коммуникативная - релаксационная - психотехническая -

функция самовыражения - компенсаторная

Слайд 38 Технология «Синтез искусств» Цель: Сформировать духовно-нравственный потенциал ребенка через творчество

Технология «Синтез искусств» Цель: Сформировать духовно-нравственный потенциал ребенка через творчество и

и приобщение к ценностям культуры, дать детям представления о

различных видах искусства (музыка, изобразительное искусство, театр, литература), выразительных особенностях их художественных средств, возможностях своим оригинальным языком передать мысли и настроения в разных видах художественной деятельности детей

Слайд 39 Задачи: - Формирование навыков восприятия произведений различных видов искусства. -

Задачи: - Формирование навыков восприятия произведений различных видов искусства. - Стимулирование

Стимулирование творческой активности, свободы, эмоциональной раскованности. - Развитие воображения и

ассоциативными мышлениями. - Формирование эстетического вкуса на лучших достижениях мировой культуры. - Развитие речи, обогащения активного словаря. - Обогащение положительного эмоционального опыта. - Развитие духовных качеств личности - Обеспечение обогащенного интеллектуально-творческого развития детей. - Создание и сохранение у ребенка целостной картины мира.

Слайд 40

Слайд 41 Итоги реализации технологии: 1. Дети узнают жанры искусства. Имеют

Итоги реализации технологии: 1. Дети узнают жанры искусства. Имеют навыки восприятия

навыки восприятия произведений различных видов искусства. 2. Дети умеют сравнивать

музыку, произведения живописи, поэзии. Выражают собственное мнение о предмете. 3. Умеют сравнивать противоположности, называть признаки. Умеют передавать свои чувства в разных вариантах при помощи средств разных видов искусства. 4. Умеют выбирать из большого количества музыкальных отрывков программной музыки, различной по характеру, образы и показывать их в танце или передавать в рисунке.

Слайд 42 Педагогические методы и приемы: - Наглядно-слуховой метод. - Метод обобщения. -

Проблемное использование наглядно-слухового метода. - Наглядно-зрительный метод. - Метод пластического интонирования.

Слайд 43 Синтез – это погружение в искусство, в его

различные виды.

Слайд 44 Технология «Са-Фи-Дансе»: направлена на совершенствование психомоторных и творческих способностей

дошкольников, на формирование двигательно-эмоциональной сферы детей.

Слайд 45 Цель: Содействия всестороннему развитию личности дошкольника средствами танцевально-игровой гимнастики.

Слайд 46 Эта система основана на повышении интереса к физической

Эта система основана на повышении интереса к физической культуре и спорту

культуре и спорту за счет введения увлекательных форм работы

во всех частях занятий: - танцевально-ритмическая гимнастика. - игроритмика . -игрогимнастика. -игротанец. -игровой самомассаж. - пальчиковая гимнастика. - музыкально-подвижные игры. - креативная гимнастика. - игропластика.

Слайд 47 Театрально-игровая технология Цели: 1. приобщение детей к театральной культуре. 2. создание

условий для развития творческой активности и артистических способностей в

театрализованной деятельности. 3. обеспечение взаимосвязи театрализованной деятельности с другими видами деятельности. 4. создание естественной среды для развития фантазии и воображения у детей, обработки речевых и поведенческих навыков. 5. формирование думающего и чувствующего, любящего и активного человека, готового к творческой деятельности в любой области.

Слайд 48 Музыкально-театрализованная деятельность осуществляет основные воспитательные функции: - умственное

Музыкально-театрализованная деятельность осуществляет основные воспитательные функции: - умственное развитие - эмоциональное развитие - развитие творческих способностей

развитие - эмоциональное развитие - развитие творческих способностей

Слайд 49 Информационные коммуникационные технологии Современное образование невозможно представить без использования

информационных ресурсов, это связано с переменами, которые вызваны развитием

информационного общества, в котором основной ценностью становится информация и умение работать с ней, разработка проектов и программ, способствующих формированию человека современного общества.

Слайд 50 Использование ИКТ в процессе музыкального развития дошкольников может

значительно разнообразить музыкальную деятельность детей.

Слайд 51 Преимущества мультимедиа: - предъявление информации на экране в игровой

Преимущества мультимедиа: - предъявление информации на экране в игровой форме вызывает

форме вызывает у детей огромный интерес. - несет в себе

образный тип информации, понятный дошкольникам. - движения, звук, мультипликация надолго привлекают внимание ребенка.

Слайд 52 Актуальность: В отличии от обычных технических средств обучения ИКТ

Актуальность: В отличии от обычных технических средств обучения ИКТ позволяют не

позволяют не только насытить ребенка большим количеством готовых, строго

отобранных, соответствующим образом организованных знаний, но и развивать интеллектуальные, творческие способности в дошкольном детстве. ИКТ в музыкальном образовании способствует повышению интереса к обучению, его эффективности, развивает ребенка всесторонне, активизирует родителей в вопросах музыкального воспитания и развития детей.