Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Из детства — в отрочество презентация к уроку по теме

Содержание

Детство Детство — это уникальный период в жизни человека, в процессе которого формируется здоровье и осуществляет-ся развитие личности. Из детства ребенок выносит то, что сохраняется потом на всю жизнь.
Из детства — в отрочество Детство	Детство — это уникальный период в жизни человека, в процессе которого формируется здоровье и осуществляет-ся развитие личности. Из Период отрочества закрепляет достижения детства и использует их. При этом педагоги и   Путь из детства в отрочество ребенок проходит с родителями, воспитателями и учителями  начальной школы. В начале пути рядом с беззащитным и доверчивым малышом находятся самые главные люди На определенном отрезке дороги раннего и дошкольного детства ребенок поступает в детский сад. 	Это Конкурс презентаций С этого момента идти ребенку по дороге своего детства становится и легче, Труднее идти по дороге дошкольного детства станет потому, что именно в детском И если воспитатели обратят на это внимание, а родители отмахнутся от них Благодаря взаимодействию с воспитателями и участию в жизни детского сада родители Участие родителей в жизни своих детей не только дома, но и в проявлять искреннюю заинтересованность в его действиях и Здоровье  В первые годы жизни важно обеспечить физическое, умственное, нравственное и эстетическое развитие детей.          Преддошкольный период — с 1 года до 3 лет — отличается от грудного КРИТЕРИИ ЗДОРОВЬЯ РЕБЕНКА   I критерий здоровья — наличие или отсутствие отклонений в раннем онтогенезе   Режим      Возрастные режимы детей раннего и дошкольного возраста       (изменение продолжительности сна, бодрствования Питание Для обеспечения правильного питания необходимы три условия:       1) наличие в пище всех необходимых Сон       	От 1 года до 1,5 лет ребенок должен спать два раза     Игра Игра — универсальный способ жизнедеятельности ребенка.	      В значительной мере развитие ребенка происходит в игровой деятельности, где он отображает взаимоотношения   В процессе развития предпосылок учебной деятельности у ребенка происходит осознанное отделение практической задачи Спасибо за внимание  	Презентация составлена на основе Программы для родителей и воспитателей
Слайды презентации

Слайд 2 Детство
Детство — это уникальный период в жизни человека, в процессе

Детство	Детство — это уникальный период в жизни человека, в процессе которого формируется здоровье и осуществляет-ся развитие

которого формируется здоровье и осуществляет-ся развитие личности. Из детства ребенок выносит то, что

сохраняется потом на всю жизнь.

Слайд 4 Период отрочества закрепляет достижения детства и использует их.

Период отрочества закрепляет достижения детства и использует их. При этом педагоги

При этом педагоги и психологи справедливо настаивают на том,

что от взрослых, воспитывающих ребенка и в детстве, и в отрочестве, в первую очередь зависит, как будет протекать его развитие в самом трудном, подростковом возрасте. Правильно построить взаимоотношения с подростком трудно, а зачастую и невозможно, если они не сложились гораздо раньше — в детстве.

Отрочество


Слайд 5   Путь из детства в отрочество ребенок проходит с родителями, воспитателями и учителями  начальной

  Путь из детства в отрочество ребенок проходит с родителями, воспитателями и учителями  начальной школы.

школы.


Слайд 6 В начале пути рядом с беззащитным и доверчивым малышом

В начале пути рядом с беззащитным и доверчивым малышом находятся самые главные

находятся самые главные люди в его жизни — родители. Благодаря их любви,

заботе, эмоциональной близости ребенок растет и развивается, у него возникает чувство доверия к миру и окружающим его людям.


Слайд 7 На определенном отрезке дороги раннего и дошкольного детства

На определенном отрезке дороги раннего и дошкольного детства ребенок поступает в детский

ребенок поступает в детский сад. 

Это событие влечет за собой значительные

изменения в его жизни. Теперь его окружают новые люди, взрослые и дети, которых он раньше не знал и которые составляют иную общность, чем его семья. Но малышу не страшно, потому что рядом с ним его родители. Крепко держа маму за руку, он доверчиво протягивает свою маленькую, теплую ладошку воспитателю.

Слайд 8
Конкурс презентаций "Великие люди России"

Конкурс презентаций

Слайд 9 С этого момента идти ребенку по дороге своего

С этого момента идти ребенку по дороге своего детства становится и

детства становится и легче, и труднее.
Легче, если родители и

воспитатели объединят свои усилия и обеспечат малышу двойную защиту, эмоциональный комфорт, интересную и содержательную жизнь и в детском саду, и дома. А детский сад, в свою очередь, будет способствовать развитию его основных способностей, умению общаться со сверстниками и обеспечит подготовку к школе.

Слайд 10 Труднее идти по дороге дошкольного детства станет потому,

Труднее идти по дороге дошкольного детства станет потому, что именно в

что именно в детском саду при решении воспитательно-образовательных задач

возникают первые сложности, связанные с развитием ребенка, его поведением.

Слайд 11 И если воспитатели обратят на это внимание, а

И если воспитатели обратят на это внимание, а родители отмахнутся от

родители отмахнутся от них и не примут участия в

их разрешении, то в школе их ждут самые печальные последствия. Специалисты по дефектологии считают, что одной из причин устойчивой неуспеваемости детей в школе является отсутствие своевременной помощи ребенку в период дошкольного детства со стороны семьи и детского сада, невнимание к его здоровью и физическому развитию с самого раннего возраста.

Слайд 12 Благодаря взаимодействию с воспитателями и участию в

Благодаря взаимодействию с воспитателями и участию в жизни детского сада

жизни детского сада родители приобрели опыт педагогического сотрудничества как

со своим ребенком, так и с педагогической общественностью в целом. Как следствие, в дальнейшем будет полностью исключено традиционное положение дел, когда родителям отводится роль восхищенного зрителя, комментатора или болельщика, с тревогой ожидающего очередного результата.

Слайд 13 Участие родителей в жизни своих детей не только

Участие родителей в жизни своих детей не только дома, но и

дома, но и в детском саду поможет им:

 преодолеть собственный

авторитаризм и увидеть мир с позиции ребенка;

относиться к своему ребенку как к равному себе и понимать, что недопустимо сравнивать его с другими детьми. Главное — не норматив, а личностные достижения каждого. Если ребенок что-то сделал лучше, чем вчера, и это осознается им, то можно радоваться его личностному росту, развитию;

знать его сильные и слабые стороны и учитывать их. А это значит, что при поступлении в школу в самосознании ребенка не произойдет драматической смены самооценки (в детском саду был умным, а в школе — неумеха);


Слайд 14


проявлять искреннюю заинтересованность

проявлять искреннюю заинтересованность в его действиях и быть

в его действиях и быть готовым к эмоциональной поддержке;

понимать, что путем одностороннего воздействия ничего нельзя сделать, а можно лишь подавить или запугать ребенка. Если мы хотим добиться желаемого результата, необходимо, чтобы он сам захотел принять участие в работе. А для этого у взрослого с ребенком должны быть хорошие, доверительные отношения и искреннее желание участвовать в его делах, радостях и горестях.
   

Слайд 15 Здоровье
  В первые годы жизни важно обеспечить физическое, умственное, нравственное

Здоровье  В первые годы жизни важно обеспечить физическое, умственное, нравственное и эстетическое развитие

и эстетическое развитие детей. Но содержание, приемы и методы

реализации этих задач иные, чем в работе с детьми дошкольного возраста. Они определяются возрастными особенностями детей.       

Слайд 16          Преддошкольный период — с 1 года до 3 лет —

         Преддошкольный период — с 1 года до 3 лет — отличается от

отличается от грудного возраста тем, что энергия роста (по

сравнению с первым годом) заметно замедляется. Быстро созревают центральная и периферическая нервные системы, расширяются условно-рефлекторные связи, происходит становление второй сигнальной системы. Этот период крайне важен для дальнейшего развития человека: системы условно-рефлекторных связей, выработанные в первые 3—5 лет, закрепляются особенно прочно и сохраняют свое значение в течение всей последующей жизни.

Слайд 17 КРИТЕРИИ ЗДОРОВЬЯ РЕБЕНКА
  
I критерий здоровья — наличие или отсутствие отклонений

КРИТЕРИИ ЗДОРОВЬЯ РЕБЕНКА   I критерий здоровья — наличие или отсутствие отклонений в раннем

в раннем онтогенезе (анамнез).
 II критерий здоровья — физическое развитие (здесь и далее —

ФР) и степень его гармоничности.

III критерий здоровья — нервно-психическое развитие ребенка. 

 IV критерий здоровья — это степень резистентности (инфекционной устойчивости) организма по кратности острой заболеваемости. 

VI критерий — наличие или отсутствие хронических заболеваний — обычно определяет врач. 


Слайд 19 Режим


   

  Возрастные режимы детей раннего и дошкольного возраста       (изменение продолжительности

Режим      Возрастные режимы детей раннего и дошкольного возраста       (изменение продолжительности сна,

сна, бодрствования и числа кормлений в течение суток у детей

от 1 месяца до 6 лет)

Слайд 20 Питание
 Для обеспечения правильного питания необходимы три условия:       1) наличие в

Питание Для обеспечения правильного питания необходимы три условия:       1) наличие в пище всех

пище всех необходимых ингредиентов (белки, жиры, углеводы, микроэлементы, витамины);
      2) здоровый

пищеварительный тракт, а также наличие в нем всех ферментов для правильной переработки этих пищевых веществ;    3) рациональный режим питания: это современная технология приготовления пищи (традиционная кухня детского сада вполне соответствует физиологическим особенностям ребенка) и рациональное распределение пищи по калорийности в течение дня.

Слайд 21 Сон
      
От 1 года до 1,5 лет ребенок должен

Сон       	От 1 года до 1,5 лет ребенок должен спать два

спать два раза в день. Обычно первый дневной сон

бывает после завтрака и небольшой прогулки, второй — или после обеда, или перед полдником, если после обеда малыш активно бодрствует. Продолжительность дневного сна у разных детей может быть неодинакова, но в среднем составляет 3 часа в день. Ночной сон длится 10—11 часов.
Иногда ослабленные, недоношенные дети, находящиеся в адаптации к детскому саду (яслям), сохраняют себе второй сон дольше 1,5 лет. Предоставьте им такую возможность. Они сами перейдут на один сон, когда созреют. Переход на один сон — процесс крайне индивидуальный.
Ранний переход (до 1,5 лет) на один сон нежелателен, так как дети утомляются от длительного бодрствования, перевозбуждаются и не могут уснуть.
Если при переводе на один сон ребенок не справляется с новым режимом, нужно временно перевести его на прежний режим.

Слайд 22


   

   

Слайд 23 Игра

 Игра — универсальный способ жизнедеятельности ребенка.

     

Игра Игра — универсальный способ жизнедеятельности ребенка.	     

Слайд 24 В значительной мере развитие ребенка происходит в игровой деятельности,

В значительной мере развитие ребенка происходит в игровой деятельности, где он отображает

где он отображает взаимоотношения и действия взрослых людей. В

игре дети осознают их социальную ценность. Возникает стремление занять значимое положение среди других людей. Развивается самосознание и самооценка, возникает подчинение одних мотивов другим, развивается произвольное управление поведением. Дошкольники овладевают системой правил, умением согласовывать действия с другими детьми, руководствуются ими при достижении цели, регулируют партнерские взаимоотношения. Вхождение ребенка в коллектив сверстников складывается в результате их участия в совместной деятельности.

  Наряду с игрой и познавательной деятельностью значительную роль выполняют продуктивные виды деятельности: рисование, лепка, аппликация, конструирование. Ребенок проявляет интерес к красоте природы, к красивому в жизни и искусстве.
     

Слайд 25
  В процессе развития предпосылок учебной деятельности у ребенка происходит

  В процессе развития предпосылок учебной деятельности у ребенка происходит осознанное отделение практической

осознанное отделение практической задачи («что делать») от задачи учебной

(«как делать»), переориентировка с конечного результата на способы его получения. Ребенок овладевает способами действий, развиваются ориентировочные, поисковые, контрольные и оценочные операции.
      
   

  • Имя файла: iz-detstva-v-otrochestvo-prezentatsiya-k-uroku-po-teme.pptx
  • Количество просмотров: 300
  • Количество скачиваний: 0