Презентация на тему Из опыта работы городской творческой группы учителей истории 2011-2015 гг

г.Одессы



НАША ТВОРЧЕСКАЯ ГРУППА:
ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО:
«Вот и вся моя работа. Стеречь

ребят над
пропастью во ржи»
Д. Д. Сэлинджер

Молодец
Ирина
Владимировна -
учитель
СШ № 80
Киевского района г.Одессы

ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО:
«Ничему тому, что важно знать, научить нельзя – все,
что может сделать учитель, –
это указать дорожки»
Р. Олдингтон

КРЕДО:

Джафарова
Стелла
Григорьевна-
учитель
ОСШ № 117
Приморского района г.Одессы


ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ КРЕДО:

“Вчитель-методист”
Відділ освіти Малиновської раадміністрації
ДОЛОДАРЕНКО

СВІТЛАНА АНАТОЛІЇВНА

Одеський НВК №4
Вчитель історії,
вища категорія,
“Старший учитель”

ТВОРЧЕ КРЕДО:“Хіба є більша насолода,
ніж насолода творчості” М.В.Гоголь

формировать «Я- Концепцию»

город родной»
Программа курса
Методическое пособие для учителя
Рабочая тетрадь для ученика
Авторские

семинары и тренинги для учителей
Положение о конкурсе профессионального мастерства
Положение о конкурсе ученических проектов
Мастер-классы на международных форумах, фестивалях, конкурсах
Форум социального партнерства

комиссией по истории Института инновационных технологий и содержания образования

Министерства образования и науки, молодежи и спорта Украины
от 22 августа 2012 г. № 14.1/12-Г-250 для использования в общеобразовательных учебных заведениях.

для учащихся 8 классов

-
создать условия для формирования всесторонне развитой гармоничной личности,

ценностные ориентиры которой направлены на сохранение и приумножение историко-культурного наследия Одессы, являющегося неотъемлемой частью отечественной и мировой истории.

сформировать интерес учеников к историко-культурному наследию родного города путем

организации интерактивных форм работы на уроке;
- обеспечить целостное развитие мировосприятия учеников путём интеграции предметов и межпредметных связей истории, литературы, музыки, изобразительного искусства;
- формировать чувство гордости за родной город и его историю, героические страницы прошлого;
- выработать коммуникативные способности, воспитать толерантность путем организации проектной и групповой работы.

времен до XIX века.
Раздел II. Одесса в первой половине XIX столетия.
Раздел III. Расцвет города во второй половине XIX
столетия.
Раздел IV. Одесса в годы Первой мировой войны и
революций.
Раздел V. Одесса в годы Великой Отечественной войны.
Раздел VI. Ими гордится Одесса.

Содержание курса «Одесса – мой город родной» (34 часа)

ХІХ века

Юность Одессы. Ришелье, Ланжерон.
2. Десятилетия активного развития.
3. Одесса -

центр вольнодумства и национально - культурного движения.
4. Тайны строительства города.
5. Развитие образования и научных знаний.
6. Творческий поиск свободы.
7. Обобщающий урок «Итак, я жил тогда в Одессе…»

столетия.
1. Одесса – «золотой город».
2. Южная столица России.
3. Искусство

жить в Одессе.
4. Передовые позиции Одессы в образовании и культуре.
5. Истоки творческого вдохновения.
6. Урок – обобщение «Там все Европой дышит, веет…»

и революций
Одесса революционная
Одесса в годы Первой мировой войны
Избранные страницы

из революционных событий (1917-1920 гг)
Одесса между двумя войнами (1920 – 1939)
Культурная жизнь межвоенного периода

лишь становится город героем, когда стал героем солдат»

«Непобежденная Одесса»
«Дети войны»

«Аллея Славы. Вечный огонь – Памяти, Славы, Доблести, Героизма»

родной»

мой город родной»
В центре внимания люди.
Понятийная система сменилась

образной.
Усиление доли фактологического материала.
Новые выразительные способы изложения.
Главная цель авторов – пробудить чувства и эмоции.
Новый способ формулирования названий параграфов.
Дополнительный текст – самостоятельный источник знаний.
Развернутые пояснительные тексты (комментарии, справки, словари).
Новая иллюстративная система.
Сквозная сеть вопросов и заданий.

города