Презентация на тему Из опыта работы кружка Веселые пальчики презентация к уроку (младшая группа)

пальцев. От них идут тончайшие ручейки, которые питают источник

творческой мысли… Другими словами, чем больше мастерства в детской руке, тем умнее ребенок.
В.А.Сухомлинский

В настоящее время развитие мелкой моторики рук очень актуально, имеет взаимосвязь с мышлением, вниманием, памятью, речью. У современных детей страдает не только связная речь, но и словарный запас, многие плохо держат ручку, карандаш. Постоянный просмотр различных телепередач, компьютерные игры способствуют тому, что у детей перестает развиваться образно-логическое мышление, они перестают фантазировать, выдумывать. Вследствие того, что ребенок, смотря телевизор, не разговаривает, а только слушает, развиваются примитивность и бедность речи, оскудение словарного запаса.

Изучив опыт работы по данной проблеме, я пришла к выводу, что работа по развитию мелкой моторики должна базироваться на комплексном подходе –сочетании развития речи, физкультминуток, массаже, пальчиковых игр и упражнений.

дошкольного возраста через различные виды деятельности.
Задачи:
1.Формирование координированных движений пальцев

рук, глаз, гибкости рук, ритмичности развития осязательного восприятия (тактильной, кожной чувствительности пальцев рук);

2.Развитие звуковой и интонационной культуры, фонематического слуха, (ребенок усваивает систему ударений, произношение слов);

3.Воспитание художественного вкуса и усидчивости

движений;
3. Динамика в развитии познавательных психических процессов: мышления, речи,

памяти, произвольного внимания, зрительного и слухового восприятия.

кружка «Веселые пальчики»


Составление плана работы
Создание развивающей среды
Работа с

родителями

Проведение мониторинга на начало реализации кружковой деятельности и его окончании

Практическая реализация
кружковой деятельности

Методическое пособие

я использую следующие приемы, игры и упражнения на материале

лексических тем:

• самомассаж кистей рук;
• пальчиковая гимнастика и пальчиковые игры;
• выполнение движений с мелкими предметами (мозаика, конструктор, крупы, мелкие игрушки, счетные палочки, пуговицы)
• рисование (пальчиками, пластилином, штриховка по образцу, закрашивание) аппликация.

В работе применяю различные по фактуре материалы (бумага, картон, ткань различной фактуры, нитки, крупы, пуговицы и др.)

Образовательную деятельность провожу во вторую половину дня. Форма работы может быть разной: с подгруппами, индивидуально.

образовательных областей

1. «Физическая культура» - утренняя гимнастика,

физкультминутки,;
физические упражнения;

2. «Художественно – эстетическое развитие» - детские поделки, рисунки, пальчиковые игры, логоритмические упражнения;

3. «Познание» - использование счетного материала, ознакомление с окружающим, экспериментальная деятельность.;

4. «Речевое развитие» - стихи, загадки, скороговорки, мирилки;

5. «Социализация» - общение детей во время игровой деятельности, театрализованная деятельность.

мелкие игрушки, счетные палочки, пуговицы)

группе
*Пополнение уголка бросовым материалом.

*Оформление картотеки пальчиковых игр, консультаций

рук у детей дошкольного возраста способствует формированию интеллектуальных способностей,

речевой деятельности, а самое главное сохранению психического и физического развития ребенка.

В результате:

- продолжить работу над развитием мелкой моторики в следующем году;
- следить за новыми разработками, пособиями, литературой в области развития мелкой моторики у детей;
- осуществлять взаимодействие с семьей;
- продолжить работу кружка «Веселые ладошки».

Для совершенствования работы по данной проблеме я наметила следующие перспективы:

младшей группы.

«Светофор» -
зеленый – было интересно,
желтый –не заинтересовало,

оранжевый – возьму себе в копилку