Презентация на тему Из опыта работы Ризвановой С.Г. презентация

регулирования Стандарта являются отношения в сфере образования, возникающие при

реализации образовательной программы дошкольного образования

создание благоприятных условий для развития каждого ребенка как субъекта

отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром.

их участникам хочется доверять друг другу и своему собственному

опыту, в результате чего происходит эффект добровольного обучения, тренировки и научения».
В.М.Букатов

направлены на создание условий для развития приятельских отношений между

детьми, для формирования в них нового состояния – состояния ровесничества, в котором у ребенка есть право быть самим собой и которое поможет ему стать тем, кем он может быть…

судейской роли с воспитателя.
Свобода и самостоятельность.
Смена мизансцен.
Преодоление трудностей.
Движение и

активность.
Жизнь в малых группах и между ними.

общения в микрогруппах;
3.Использование общения как средства развития;

малыми
группами);
2. Игры социо-игровой направленности: игры для
рабочего настроя(«встань по пальцам»,

«разведчики»,
«стою на кого-то смотрю»и т.д. ); игры для социо-игрового
приобщения к делу («эхо», «превращение предмета»,
«скороговорки» и т.д.); игры разминки, игры-разрядки («руки
ноги», «замри», «ловить зверюшку» и т.д.); игры вольные
(« тише едешь дальше будешь», «тумба, тумба, где ключи» ит.д.);
3. Беседа в логике делового разговора (Общие разговоры в
свободной манере, каждый говорить все, что хочет (по
теме, по предмету). Моя задача – вытянуть каждого на
разговор, чтобы обнаружить разные мнения. В результате
бесед приходим к слаженности. Все уточняется о предмете,
явлении. (Например: о лошадке). Выходим на индивидуальное
дело – лепим свою . Моя позиция – всегда позиция выяснения.

самостоятельности.
Проявление творчества.
Стремление узнавать новое.
Сохранность здоровья.
Образовательный процесс увлекателен для

детей.

опытом и постоянно действующего в нашем ДОУ семинара «Социо-игровая

педагогика» позволяет мне совершенствовать себя в использовании социо-игровых подходов к педагогике.
Изучение в 2014 г. курса повышения квалификации «Организация игровой деятельности дошкольников в условиях внедрения ФГОС ДО» позволило мне утвердиться в том, что данная технология является универсальной в контексте требований ФГОС ДО.

ответственность педагога, работающего в рамках социо-игровых подходов к педагогике.

экстремальной ситуации.
Честность.
Справедливость.
Современность.
Педагогический такт.
Желание работать с детьми.
Толерантность.
…