Презентация на тему из опыта работы Система оценивания своей деятельности детьми дошкольного возраста материал (подготовительная группа)

регуляции поведения и деятельности человека, его успехов и неудач». Г.А. Цукерман


Самооценка

- одно из центральных образований личности, часть её ядра.

Методы
- Содержание
- Планируемые результаты

определяется как ориентирующее и стимулирующее. Стимулирующее воздействие оценивания определяет

переживание детьми своего успеха или неуспеха и является побуждением к деятельности.

детей должна идти по ходу занятия, а не в

конце;
- замечания, и помощь должны исходить не от воспитателя, а от сказочного игрового персонажа;
- не нужно прямо указывать на недостатки в деятельности (работе);
- необходимо рассказать, какие неудобства или трудности недостатки создают для игрового персонажа.

к оцениванию и критике если они звучат, как напоминание

о выполнении определённых правил игры, в которую вместе с ним играет взрослый;
- ребенок учится соотносить полученный результат с поставленной целью или образцом и оценивать выполненную работу самостоятельно.

часто приводит ребенка к растерянности и отказу от работы,

особенно, если на это указал взрослый;
- особое внимание следует уделить формированию самооценки и самоконтроля ребенка;
- необходимо создание ситуаций успеха для каждого ребенка;
- задача взрослого – научить детей относиться к неудаче, как к естественному процессу обучения.

ребенка как физическому, так и психическому.

2. Не следует наказывать

и поощрять ребенка за одно и то же несколько раз.

3. Оценку следует начинать с положительных моментов, а затем переходить к отрицательным.

4. Оценка должна показывать ребенку соответствие или несоответствие конкретного действия ребенка установленным нормам, поставленной задаче.

5. Похвала положительно влияет на детей с заниженной самооценкой, порицание, как правило, приводит к отказу деятельности.

аргументация независимо от возраста детей.

2. дети, наиболее успешные

в том или ином виде деятельности, как правило, получают положительные по характеру оценки, а дети, имеющие затруднения и проблемы, чаще получают отрицательные или нейтральные по характеру оценки.

3. отсутствие единой системы оценивания для разных видов деятельности.

форм работы.

Вопросы, подводящие итог беседе:

- Куда мы с вами

путешествовали?
- С кем (с чем) мы сегодня познакомились?
- Чему вы сегодня научились?
- О чем бы вы рассказали маме?
- Чему бы вы смогли научить малышей?

Придумывание названия работе сверстника;

2. Выбор 2-3 лучших работ;

3. Отбор

работ для индивидуальной или коллективной выставки;

4. Определение отметки (например, сердечка, звездочки) к работе, которая больше всего понравилась;

5. Составление рассказа-загадки о работе сверстника (или своей) позволяет прежде всего разобраться в содержании рисунка, поделки.

Выбор лучшего (самого необычного, красивого, короткого, длинного и т.п.)

рассказа и запись его в специальный альбом. Фиксация детских рассказов (особенно творческого характера) является обязательной;

2. «Шкатулка с оценками». Данный прием содействует введению в речь оценочных слов. Воспитатель или ребенок достает из шкатулки карточку, где написано и нарисовано высказывание (самый веселый, усердный, старательный, не такой как всегда и т.д.) и вместе с детьми выбирает, кто сегодня на занятии был самым… Это заставляет обосновать выбор и влияет на качество оценочных высказываний.

деятельности.

Представляет ступенчатую (уровневую), а так же поэтапную оценку.

Применяется как

при индивидуальном, так и коллективном оценивании.

мотивации для успешной деятельности

- может применятся как для индивидуальной,

так и групповой оценки;

- позволяет наглядно демонстрировать ребенку его достижения и затруднения;

- способствует формированию аналитических навыков у детей.

особенности детей. Дошкольники оценивают успех и неуспех своей деятельности,

переживая их.
Неуспех, поражение отрицательно влияют на них и, как правило, не стимулируют к проявлению настойчивости.
Успех, удача, наоборот, оказывают подстегивающее воздействие и являются хорошим стимулом для преодоления трудностей в дальнейшем.