или практике, требующее поиска новых знаний о действительности
«Что надо
изучать из того, что ранее не было изучено?»Проблема должна быть актуальной
Не иметь готового научного решения
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Как написать гаучно-исследовательскую работу в начальной школе учебно-методический материал по теме
Содержание
- 2. Формулировка проблемы Проблема исследования – нечто неизвестное в
- 3. Тема исследованияТема конкретизирует и сужает проблемуТема является
- 4. Актуальные проблемы исследованийИзучение истории населенного пунктаДиалектизмы данной
- 5. Изучение истории населенного пунктаИстория возникновения населенного пункта …История школы …История достопримечательности ( памятника и т.п.)
- 6. ТопонимикаПроисхождение названия села…Происхождение названия улицПроисхождение названия реки, горы и т.п.
- 7. Флора и фауна местностиФлора окрестностей села…Наиболее распространенные растения окрестностей села… Изучение птиц окрестностей села …
- 8. Объект и предмет исследованияОбъект исследования – это
- 9. Постановка целиЦель – это представление автора о
- 10. Требования к целеполаганию1. Цели должны быть реалистичны;2.
- 11. Формулировка рабочей гипотезыРабочая гипотеза – базовая форма
- 12. Причины необходимости гипотезы1. Гипотеза является компасом, дающим
- 13. Требования к гипотезе (по П. Фрессу)Гипотеза
- 14. «История моей семьи в истории моей Родины»
- 15. Задачи исследованияЗадачи – это частные, самостоятельные «подцели»,
- 16. Задача – желаемый результат деятельности, достижимый за
- 17. Методы исследованияМетоды – определенная система приемов и
- 18. Выбор темыТема должна быть интересна и руководителю,
- 19. Выбор темыОкончательная формулировка темы должна быть четкой
- 20. Подбор литературыУказатель статей в последнем номере любого журналаСпециальные справочные издания: библиографические, реферативные и обзорные
- 21. Библиографические описанияФункции:Сигнальная – оповещающая о появлении документаАдресная – сообщающая необходимые сведения для его отыскания
- 22. Реферативные изданияСодержат публикации рефератов, включающих сокращенное изложение содержания первичных документов с основными фактическими сведениями и выводами
- 23. Библиотечные каталогиАлфавитныеПредметныеСистематическиеКаталоги новых поступлений
- 24. Научные источникиМонографииБрошюрыТезисы докладов научно-практических или научно-теоретических конференцийНаучные статьи в отраслевых журналахРеферативные журналы
- 25. Методы работы с источниками1. Конспектирование1.1. плановый конспект1.2. текстуальный конспект1.3. тематический конспект2. Составление плана3. Выписки4. Тезисы
- 26. Виды НИРТеоретического характераПрактического характераОпытно-экспериментального характера
- 27. Содержание работыВведение (10%)Основная часть (80-85%)Заключение ( от 5 до 10%)
- 28. ВведениеОбоснование актуальности темыСтепень разработанности темы в научной литературеФормулировка цели и задач работыМетоды исследования
- 29. ЗаключениеСодержит сделанные автором выводы, перспективы исследованияСписок используемой литературы ( в соответствии с требованиями)Приложения ( пронумерованные)
- 30. Рекомендации1. Все изложение и структура работы должны
- 31. 3. Не следует перегружать работу цитатами, особенно
- 32. Принципы рубрикации текстаРубрикация – деление текста на самостоятельные основные части
- 33. Скачать презентацию
- 34. Похожие презентации
Формулировка проблемы Проблема исследования – нечто неизвестное в науке или практике, требующее поиска новых знаний о действительности «Что надо изучать из того, что ранее не было изучено?»Проблема должна быть актуальнойНе иметь готового научного решения
Слайд 2
Формулировка проблемы
Проблема исследования – нечто неизвестное в науке
или практике, требующее поиска новых знаний о действительности
изучать из того, что ранее не было изучено?»Проблема должна быть актуальной
Не иметь готового научного решения
Слайд 3
Тема исследования
Тема конкретизирует и сужает проблему
Тема является визитной
карточкой исследования
Отражает процесс движения от известного к неизвестному
Формулировка темы
отражает старое и новое, т.е. динамику научного познания
Слайд 4
Актуальные проблемы исследований
Изучение истории населенного пункта
Диалектизмы данной местности
Экологические
проблемы данной местности
Судьба известной семьи, рода
Топонимика
Географические и геологические особенности
местностиФлора и фауна местности
Слайд 5
Изучение истории населенного пункта
История возникновения населенного пункта …
История
школы …
История достопримечательности
( памятника и т.п.)
Слайд 6
Топонимика
Происхождение названия села…
Происхождение названия улиц
Происхождение названия реки, горы
и т.п.
Слайд 7
Флора и фауна местности
Флора окрестностей села…
Наиболее распространенные растения
окрестностей села…
Изучение птиц окрестностей села …
Слайд 8
Объект и предмет исследования
Объект исследования – это то,
что рассматривается в научной работе
Предмет – представление о том,
как рассматривается объектОдин и тот же объект исследования м.б. предметом разных исследований
Слайд 9
Постановка цели
Цель – это представление автора о будущем
результате
Цель – это планируемый результат деятельности, достигнутый за какое-то
время
Слайд 10
Требования к целеполаганию
1. Цели должны быть реалистичны;
2. Цели
должны быть ранжируемы по результатам исследования, т.е. разделены на
более мелкие составляющие;3. Цеди должны быть диагностируемы ( иметь измерители – показатели, критерии, методики замера)
Слайд 11
Формулировка рабочей гипотезы
Рабочая гипотеза – базовая форма представления
проблемы в ясных, четких терминах, которые делают возможной её
проверкуСтроится по схеме «Если…то, так как…»
Слайд 12
Причины необходимости гипотезы
1. Гипотеза является компасом, дающим определенное
направление исследовательской деятельности
2. Хорошо сформулированная гипотеза предупреждает расплывчатость работы;
3.
Гипотеза направляет мысли исследователя и организует сбор материала
Слайд 13
Требования к гипотезе
(по П. Фрессу)
Гипотеза должна быть
адекватным ответом на вопрос;
Гипотеза должна быть правдоподобной
Гипотеза должна быть
проверяемой
Слайд 14
«История моей семьи в истории моей Родины» 3
класс, Монгуш Аиш Цель: определить роль и место личности
в историческом развитии страны.Задача: исследовать важные этапы жизни конкретной семьи, живущей
на рубеже 20-21 в.
Объект: 3 поколения тувинской семьи
Гипотеза: Предположим, что жизнь одной семьи тесно связана с истори- ей страны.
Слайд 15
Задачи исследования
Задачи – это частные, самостоятельные «подцели», решение
которых в совокупности должно обеспечить решение общей цели.
Задачи можно
формулировать как этапы или части исследованияСлайд 16 Задача – желаемый результат деятельности, достижимый за намеченный
интервал времени и характеризующийся набором количественных данных или параметров
этого результата.Задачи исследования конкретизируют цель и дают представление о том, в каком направлении должно идти исследование
Слайд 17
Методы исследования
Методы – определенная система приемов и способов,
с помощью которых осуществляется процесс познания
Методы исследования определяются уже
на этапе формулирования гипотезы
Слайд 18
Выбор темы
Тема должна быть интересна и руководителю, и
учащемуся. Следует исходить из интересов учащегося.
Старайтесь выбирать такую тему,
которая потребует минимум экспериментальных, лабораторных, чертежных и вообще практических работ
Слайд 19
Выбор темы
Окончательная формулировка темы должна быть четкой и
достаточно краткой
Тему формулируем так, чтобы была возможность её корректировки
Если
тема разонравилась ученику, не предлагайте новую
Слайд 20
Подбор литературы
Указатель статей в последнем номере любого журнала
Специальные
справочные издания: библиографические, реферативные и обзорные
Слайд 21
Библиографические описания
Функции:
Сигнальная – оповещающая о появлении документа
Адресная –
сообщающая необходимые сведения для его отыскания
Слайд 22
Реферативные издания
Содержат публикации рефератов, включающих сокращенное изложение содержания
первичных документов с основными фактическими сведениями и выводами
Слайд 24
Научные источники
Монографии
Брошюры
Тезисы докладов научно-практических или научно-теоретических конференций
Научные статьи
в отраслевых журналах
Реферативные журналы
Слайд 25
Методы работы с источниками
1. Конспектирование
1.1. плановый конспект
1.2. текстуальный
конспект
1.3. тематический конспект
2. Составление плана
3. Выписки
4. Тезисы
Слайд 28
Введение
Обоснование актуальности темы
Степень разработанности темы в научной литературе
Формулировка
цели и задач работы
Методы исследования
Слайд 29
Заключение
Содержит сделанные автором выводы, перспективы исследования
Список используемой литературы
( в соответствии с требованиями)
Приложения ( пронумерованные)
Слайд 30
Рекомендации
1. Все изложение и структура работы должны быть
подчинены единой логике реализации поставленной цели
2. Материал должен излагаться
логически связно, последовательно, аргументировано. Высказываемые теоретические положения обязательно нужно доказывать или обосновывать
Слайд 31
3. Не следует перегружать работу цитатами, особенно пространными.
Лучше прямое цитирование перемежать с косвенным, т.е. фактически пересказом
источника4. Оценивается культура изложения, стилистика, использование научной лексики и принятых для научных текстов оборотов.
