Презентация на тему Как заниматься с ребенком дошкольного возраста презентация к занятию (старшая группа) по теме

минут — вот предел,
а потом он должен отдохнуть,отвлечься.

качество знаний.
Важно учить не читать, а развивать речь. Не

учить писать, а создавать условия для развития мелкой моторики руки.

РАЗВИТИЕ МЕЛКИХ МЫШЦ РУКИ

В головном мозгу человека центры, отвечающие за речь и движения пальцев рук, расположены очень близко. Стимулируя мелкую моторику с помощью пальчиковой гимнастики, массажа рук, лепки из пластилина, мы тем самым активизируем отделы мозга, отвечающие за развитие речи.  

в альбомах (карандашами, красками);
Нанизывание бус, бисера
Завязывание и развязывание лент,

шнурков, узелков на верёвке
Переборка круп, насыпать в небольшое блюдце, например, гороха, гречки и риса и попросить ребёнка перебрать
Игры в мяч, с кубиками, мозаикой..

чтобы научить ребенка с помощью пальцев изображать какие-то предметы

или живых существ. При этом все движения пальцев должны объясняться малышу. Это поможет ребенку разобраться с такими понятиями, как «сверху, снизу, правый, левый» и так далее.

(лучше геометрической формы) и наклеить на лист бумаги. На

тетрадном листке в клеточку нарисуйте узор, состоящий из геометрических фигур, и попросите малыша повторить его.

(не больше 6-7 предложений) рассказ или содержание мультфильма. Если

при рассказе ребенок с трудностью согласовывает слова, не может правильно строить предложения, логично выстроить сюжетную линию (начало, середина, конец), значит, ему нужно еще поработать над развитием речи.

Самый эффективный способ – чтение книг вслух. Читайте ребенку сказки и рассказы не менее получаса в день.

Мама положила хлеб... куда? ( в хлебницу)
· Брат

насыпал сахар... куда? ( в сахарницу)
· Бабушка сделала вкусный салат и положила его... куда? ( в салатницу)
· Папа принёс конфеты и положил их ... куда? (в конфетницу)
· Марина не пошла сегодня в школу, потому что... ( заболела)
· Мы включили обогреватели, потому что... (стало холодно)
· Я не хочу спать, потому что... ( ещё рано)
· Мы поедем завтра в лес, если... (будет хорошая погода)
· Мама пошла на рынок, чтобы... (купить продукты)
· Кошка забралась на дерево, чтобы...(спастись от собаки)

лишнее слово». Вы выбираете какое-то слово, например, «гора», и

повторяете его несколько раз, а потом вместо него говорите другое, похожее. Например: Гора, гора, гора, гора, нора, гора, гора. Голос, голос, голос, голос, колос, голос, голос. Коса, коса, коса, коса, роса, коса, коса, коза.

Игра «Аналогии» поможет определить, насколько у ребенка сформированы основы словесно-логического мышления. Ему называют три слова. Два первых – пара. Требуется подобрать аналогичную пару к третьему слову. Например: «день – ночь, лето -… (зима)», «часы – время, градусник -… (температура)», «глаз – зрение, ухо -… (слух)».

Попробуй их отыскать!

такими понятиями: "вверх-вниз", "вправо-влево", "прямо, по кругу, наискосок", "больше-меньше",

"старше-моложе", "горизонтально-вертикально" и т.д., объединять предметы в группы по одному признаку, сравнивать, владеть счётом в пределах 10.