Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Книжка-игрушка проект (младшая группа)

Содержание

Категории участников проекта: дети группы раннего возраста в возрасте от 2 до 3 лет;родители детей раннего возраста;Воспитатель Наталья Сергеевна Быкова;Старший воспитатель Татьяна Александровна Фёдорова.
Проект   Книжка - игрушкаМБДОУ Детский сад комбинированного вида № 24 «Пчёлка» Наталья Сергеевна Быкова Категории участников проекта:     дети группы Тип проекта по виду деятельности: познавательно-продуктивный.  По числу участников: Актуальность:  		Степень актуальности выбранной темы определяется тем, что дети перестали читать, Цель моей работы состоит  в том, чтобы сформировать у младших дошкольников интерес 1. Подготовительный этап:Постановка цели, определение актуальности и значимости проекта;Подбор методической литературы 2. Основной этап:Папки – передвижки на темы: «Какие сказки читать детям?», 3. Заключительный этап:Анализ результатов проекта;Презентация проекта: Выставка книжек-игрушек в книжном уголке группы. ОЖИДАЕМЫЙ  РЕЗУЛЬТАТ Дети проявляют интерес к книге, научились слушать и Реализация проектаС детьми была проведена работа по образовательным областям:1. «Физическое развитие»: Включение 4. «Социально-коммуникативное развитие»: Игра – драматизация по сказкам «Теремок», «Курочка 5.«Художественно – эстетическое развитие 6. «Речевое развитие»: Чтение русских народных сказок «Теремок», «Репка», «Колобок» и др. С родителями была подготовлена и проведена работа по следующим направлениям:Консультация «Книжки для Результат проекта:    Дети проявляют интерес к книге, научились слушать и понимать художественный текст. У детей появился интерес к слушанию и запоминанию литературных произведений, значительно расширился Книжка – игрушка помогает детям войти в мир художественной литературы, сформировать читательские умения. У родителей и воспитателя установился эмоциональный и деловой контакт в Вывод:  		Таким образом, благодаря книжке – игрушке, у детей складывается положительная
Слайды презентации

Слайд 2 Категории участников проекта:
дети группы раннего возраста в

Категории участников проекта:   дети группы раннего возраста

возрасте от 2 до 3 лет;
родители детей раннего возраста;
Воспитатель

Наталья Сергеевна Быкова;
Старший воспитатель Татьяна Александровна Фёдорова.

Слайд 3
Тип проекта по виду деятельности: познавательно-продуктивный.

Тип проекта по виду деятельности: познавательно-продуктивный. По числу участников: групповой.

По числу участников: групповой.
По времени проведения:

краткосрочный (месяц)
По форме: интегративный (речевое, социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие , физическое развитие).


Слайд 4 Актуальность:
Степень актуальности выбранной темы определяется тем,

Актуальность: 		Степень актуальности выбранной темы определяется тем, что дети перестали читать,

что дети перестали читать, а значит, страдает и грамотность,

и интеллект, и эмоциональное и нравственное воспитание, и многие составляющие гармоничного развития личности ребенка. Это является одной из приоритетных проблем нашего общества. По данным многочисленных исследований, уже в дошкольном возрасте дети предпочитают книге просмотр телевизора и видеопродукции, компьютерные игры. Как результат, школьники не любят, не хотят читать.
Детское чтение нуждается в поддержке. 

Слайд 5 Цель моей работы состоит  в том, чтобы сформировать

Цель моей работы состоит  в том, чтобы сформировать у младших дошкольников

у младших дошкольников интерес к книгам и в последствии

потребность в чтении книг, через решение следующих задач:

Задачи:
Воспитать у детей интерес и любовь к книге, умение слушать и понимать прочитанное.
Обогатить и активизировать имеющийся у детей литературный опыт.
Установить контакт с родителями, помочь в организации литературного воспитания в семье посредством книжки-игрушки .


Слайд 6 1. Подготовительный этап:

Постановка цели, определение актуальности и

1. Подготовительный этап:Постановка цели, определение актуальности и значимости проекта;Подбор методической

значимости проекта;
Подбор методической литературы для реализации проекта;
Подбор наглядно -

дидактического материала, художественной литературы;
Анкетирование на тему: «Использование художественной литературы в семье»;
Консультация для родителей «Прочитай мне сказку мама… », «Знакомство детей младшего дошкольного возраста с художественной литературой», «Книга в жизни дошкольника», «Ребенок и телевидение: за и против»;
Были предложены дидактические игры для проведения в домашних условиях «Я начну, а ты продолжи», «Угадай-ка», «Одним словом»;
Родителям предложено совместно со своими детьми изготовить книжки-малышки «Мои любимые сказки», «Мои любимые стихи»;
Оформление книжного уголка. Детям предложено совместно со своими родителями принести книги для выставок «Мои любимые сказки», «Мои любимые стихи».


Слайд 7 2. Основной этап:
Папки – передвижки на темы:

2. Основной этап:Папки – передвижки на темы: «Какие сказки читать

«Какие сказки читать детям?», «Читаем всей семьёй», «О чем

рассказывает сказка».
Проведена экскурсия по группам детского сада и ознакомление с имеющейся художественной литературой.
В группе был проведен день детской книги. В этот день читались различные сказки, потешки, стихи, прибаутки, загадки, пословицы, поговорки.
По сюжету сказок и стихов была организованна утренняя гимнастика (Теремок, Колобок) . Пословицы и поговорки применялись в общении.


Слайд 8 3. Заключительный этап:

Анализ результатов проекта;
Презентация проекта: Выставка

3. Заключительный этап:Анализ результатов проекта;Презентация проекта: Выставка книжек-игрушек в книжном уголке группы.

книжек-игрушек в книжном уголке группы.


Слайд 9 ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ

Дети проявляют интерес к книге, научились

ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ Дети проявляют интерес к книге, научились слушать и

слушать и понимать художественный текст.
У детей появился интерес к

слушанию и запоминанию литературных произведений, значительно расширился круг узнаваемых произведений.
У родителей и воспитателя установился эмоциональный и деловой контакт в совместной работе по воспитанию и развитию детей. 


Слайд 10 Реализация проекта

С детьми была проведена работа по образовательным

Реализация проектаС детьми была проведена работа по образовательным областям:1. «Физическое развитие»:

областям:
1. «Физическое развитие»: Включение сказочных героев в утреннюю гимнастику.

«У медведя во бору», «Зайка» Проведение утренних гимнастик по
сюжетам сказок («Теремок», «Колобок»).
2. «Познавательное развитие»: Знакомство с различными книгами. Беседа «Моя любимая книга», "Какие бывают книги". «Как нужно обращаться с книгами». НОД «Наш книжный уголок».
3. Экскурсия в подготовительную группу «Знакомство с книжным уголком подготовительной группы». 


Слайд 11
4. «Социально-коммуникативное развитие»: Игра – драматизация по сказкам

4. «Социально-коммуникативное развитие»: Игра – драматизация по сказкам «Теремок», «Курочка

«Теремок», «Курочка ряба», «Лиса и заяц», «Репка»и т. д.
Свободные

игры детей с сюжетными игрушками (мышка, зайчик и т. п.) Настольный, кукольный, пальчиковый театр. Ремонт книг вместе с родителями.



Слайд 12 5.«Художественно – эстетическое развитие": Слушание музыкальных сказок, пение потешек

5.«Художественно – эстетическое развитие

по сказкам. Раскрашивания героев сказок. Лепка героев сказок.


Слайд 13 6. «Речевое развитие»: Чтение русских народных сказок «Теремок», «Репка»,

6. «Речевое развитие»: Чтение русских народных сказок «Теремок», «Репка», «Колобок» и

«Колобок» и др. Чтение наизусть потешек, песенок и стихотворении

А. Барто «Игрушки» при минимальной помощи воспитателя.

Слайд 14 С родителями была подготовлена и проведена работа по

С родителями была подготовлена и проведена работа по следующим направлениям:Консультация «Книжки

следующим направлениям:

Консультация «Книжки для малышки»;
Родителям предложено совместно со своими

детьми изготовить книжки-малышки «Мои любимые сказки», «Мои любимые стихи»;
Оформление книжного уголка. Детям предложено совместно со своими родителями принести книги для выставок «Мои любимые сказки», «Мои любимые стихи»;
Папки – передвижки на темы: «Какие сказки читать детям? », «Читаем всей семьёй», «О чем рассказывает сказка»;
Советы по оформлению детской домашней библиотеки «Книжки в вашем доме»;
Презентация проекта: Выставка книжек-игрушек в книжном уголке группы.

Слайд 15 Результат проекта:
Дети проявляют интерес

Результат проекта:  Дети проявляют интерес к книге, научились слушать и понимать художественный текст.

к книге, научились слушать и понимать художественный текст.






Слайд 16 У детей появился интерес к слушанию и запоминанию

У детей появился интерес к слушанию и запоминанию литературных произведений, значительно

литературных произведений, значительно расширился круг узнаваемых произведений.




Слайд 17 Книжка – игрушка помогает детям войти в мир

Книжка – игрушка помогает детям войти в мир художественной литературы, сформировать читательские умения.

художественной литературы, сформировать читательские умения.


Слайд 18 У родителей и воспитателя установился эмоциональный и деловой

У родителей и воспитателя установился эмоциональный и деловой контакт в

контакт в совместной работе по воспитанию и развитию детей.  Итогом

этого проекта стало обогащение предметно-развивающей среды в группе с книжками-игрушками, выполненными своими руками педагогами и родителями.

  • Имя файла: knizhka-igrushka-proekt-mladshaya-gruppa.pptx
  • Количество просмотров: 47
  • Количество скачиваний: 0