Слайд 2
В процессе занятий конструированием преследуются следующие цели:
- образовательная
(осваиваются новые слова и понятия, такие как названия конструируемых
и моделируемых объектов, геометрических фигур, технических терминов, названия материалов и инструментов, техник работы и т. д.);
- развивающая (развивается мелкая моторика — движения рук становятся быстрыми и ловкими. Создание построек и поделок формирует у ребёнка самостоятельность, стремление к достижению цели, креативность, воспитывает эстетические чувства, внимание и концентрация, логическое и пространственное мышление, трудовые индивидуальные и коллективные навыки, аналитические и творческие способности);
- воспитательная (воспитывается желание работать и завершать начатое, интерес к коллективному и индивидуальному творчеству, любознательность и аккуратность).
Слайд 3
Виды конструирования на основе используемого материала:
- из
бумаги ,картона. С детьми 3-4 лет используйте самые простые
техники из бумаги: наклеивание на лист цветных квадратов, треугольников, составление из этих фигур картинок, конструирование простейших узоров. Один из доступных способов конструирования для малышей – складывание фигур из бумажных заготовок, или оригами. Оригами – древнейшая техника конструирования из бумаги. Она позволяет концентрировать внимание малыша, развивает память, тренирует мышление, а также способствует развитию мелкой моторики, которая тесно связана с дальнейшим умением писать и влияет на развитие речи малыша.
Слайд 4
из готовых форм (коробки, шпульки, крышки, катушки +дополнительный материал:
нитки, цветная бумага, ткань.) Учатся соединять формы, частично изменять
их для придания формы, присоединять подвижные части.
из природного материала (шишки, желуди, семена, солома, перья, ракушки;
- из бросового материала (поролон, пенопласт и др.).
- постройки из конструкторов (в младшей группе размещение кубиков, кирпичиков по горизонтали, накладывание (пирамидка) с пластиной и брусками, учить замыкать пространство (забор, домик), делать перекрытия.
Слайд 5
Формы организации обучения дошкольников конструированию.
Конструирование по образцу, , заключается
в том, что детям предлагают образцы построек, выполненных из
деталей строительного материала и конструкторов, поделок из бумаги и т.п., и, как правило, показывают способы их воспроизведения. В данной форме обучения обеспечивается прямая передача детям готовых знаний, способов действий, основанная на подражании.
Конструирование по модели детям в качестве образца предъявляют модель, в которой очертание отдельных ее элементов скрыто от ребенка. Эту модель дети должны воспроизвести из имеющегося у них строительного материала. Таким образом, ребенку предлагают определенную задачу, но не дают способа ее решения.
Конструирование по условиям. Не давая детям образца постройки, рисунков и способов ее возведения, определяют лишь условия, которым постройка должна соответствовать и которые, как правило, подчеркивают практическое ее назначение.
Конструирование по простейшим чертежам и наглядным схемам. Обучение детей сначала построению простых схем-чертежей, отражающих образцы построек, а затем, наоборот, практическому созданию конструкций по простым чертежам-схемам.
Конструирование по замыслу обладает большими возможностями для развертывания творчества детей, для проявления их самостоятельности; они сами решают, что и как будут конструировать.
Конструирование по теме. Детям предлагают общую тематику конструкций, и они сами создают замыслы конкретных построек, поделок, выбирают материал и способы их выполнения.
