Презентация на тему Портфолио обучающегося как показатель сформированности метапредметных результатов презентация к уроку

и умения в готовом виде, можно и притупить его

природные творческие способности – «разучить» думать самостоятельно».
А. Дистервег

федеральными образовательными стандартами, т.е.  государством, четко определена: развитие личности

на основе формирования универсальных учебных действий. Таким образом, важнейшей задачей школы является формирование совокупности универсальных учебных действий, обеспечивающих способность личности к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта. Другими словами, миссия школы заключается в том, чтобы научить выпускника учиться и применять на практике полученные знания.

действий самоконтроля и самооценки является портфолио ученика. Так как

его основная цель – обучение школьников самоорганизации своей деятельности, их мотивация на активную познавательную деятельность, формирование рефлексивных умений.

это, своего рода, дневник роста – «Дневник моих достижений».

Основное его назначение - продемонстрировать достижения ученика в различных областях деятельности:
        учебной;
        творческой;
        социальной;
        коммуникативной

возможностей ребенка.
Задачи:
1.  поддерживать высокую учебную мотивацию школьников;
2.  поощрять их активность и

самостоятельность;
3.  развивать навыки оценочной, самооценочной деятельности;
4.   формировать УУД
5. ставить цели, планировать и организовывать собственную учебную и внеклассную деятельность. И как результат – способствовать повышению качества образования и воспитания.

не только учебного процесса, но и внеурочной деятельности. Максимальной

эффективности процесса обучения можно достичь при условии погружения учащихся в атмосферу творческого поиска и исследовательской деятельности. А портфолио является показателем сформированности УУД.

мир»
Общие данные личности:
- личные данные учащегося, информация

о семье,автобиография (резюме) учащегося, сведения о школе;
информация, помогающая обучающемуся проанализировать свой характер, способности,
узнать способы саморазвития, самосовершенствования, самореализации;
- карта краткосрочных и долгосрочных планов образования и карьеры;
- результаты проведенного учащимся самоанализа;
- описание целей, поставленных обучающимся на определенный период, анализ их достижений;
- другие сведения раскрывающие особенности учащегося.

образовательных достижений:
- сводная ведомость учета успеваемости за учебный

год;
- результаты участия в предметных олимпиадах, научно-практических конференция различного уровня;
- грамоты, дипломы, демонстрирующие высокую результативность в той или иной области деятельности;
- результаты участия в мероприятиях, конкурсах, проводимых учреждениями дополнительного образования, вузами, культурно-образовательными фондами и др.;
- информация, подтверждающая личную учебную инициативу: курсы, тренинги, трудовой опыт; самостоятельность работы;
- результаты работы в научных обществах.

работ обучающегося, результатов его учебной и творческой активности: участие

в научных конференциях, конкурсах, учебных лагерях, прохождение элективных курсов, различного рода практик, спортивных и художественных достижений и т.д.
Этот раздел включает в себя:
- исследовательские работы и рефераты. Указываются изученные материалы, название реферата и т.п.;
- проектные работы. Указывается тема проекта, дается описание работы. Возможно приложение в виде фотографий, текста работы в печатном или электронном варианте;
- техническое творчество: модели, макеты, приборы. Указывается конкретная работа, дается ее краткое описание;
- работы по искусству. Дается перечень работ, фиксируется участие в выставках;

Учреждения, хоре. Указываются продолжительность подобных занятий, участие в концертах;

- элективные курсы и факультативы. Указывается название курса, форма, в которой проходили занятия;
- различные практики: языковая, социальная, трудовая, педагогическая. Фиксируются вид практики, место, в котором она проходила;
- занятия в учреждениях дополнительного образования, на различных учебных курсах. Указываются название учреждения или организации и их результаты;
- участие в научных конференциях, учебных семинарах. Указываются тема мероприятия, название проводившей его организации и форма участия в нем обучающихся;
- спортивные достижения. Указываются сведения об участии в соревнованиях, наличии спортивного разряда;
- иная информация, раскрывающая творческие, проектные, исследовательские способности обучающихся.

различным видам деятельности, представленные учителями, родителями, возможно, одноклассниками, работниками

дополнительного образования и др., а также письменный анализ самого учащегося своей конкретной деятельности и ее результатов.
Этот раздел включает в себя:
- заключение о качестве выполненной работы (в научном обществе учащихся и др.);
- рецензия на статью, опубликованную в средствах массовой информации;
- отзыв о работе в творческом коллективе учреждения дополнительного образования, о выступлении на научно-практической конференции;
- резюме, подготовленное обучающимся, с оценкой собственных учебных достижений;
- эссе обучающегося, посвященное выбору направления дальнейшего обучения;
- рекомендательное письмо о прохождении социальной практики;
- иная информация, подтверждающая отношение обучающегося к различным видам деятельности.

документов, представленных в портфолио.
Грамоты, дипломы, резюме и другие материалы

представлены в приложении к итоговому документу.
 
Дата. Директор школы __________________________
М.п. Классный руководитель: __________________________

позволяет ребенку взглянуть на себя со стороны, раскрывает индивидуальные

возможности и творческий потенциал. Ведь папка личных достижений является «технологией всматривания в себя, которая понадобится ребенку на протяжении всей его жизни», портфолио является показателем сформированности метапредметных результатов.