Презентация на тему Консультация для педагогов Игровые технологии,как форма взаимодействия педагога и детей консультация

формы взаимодействия педагога и детей через реализацию определенного сюжета

(игры, сказки, спектакля).

его, не учить его каким-то специальным поведенческим навыкам, а

дать возможность «прожить» в игре волнующие его ситуации при полном внимании и сопереживании взрослого.

в условии знаний и умений за счёт собственной активности

ребенка.
*Подобрать средства, активизирующие деятельность детей и повышение ее результативности.
*Сделать воспитательный процесс управляемым.

игры
*игровое оборудование
*организация игрового коллектива
*развитие игровой

ситуации
*окончание игры

интеллектуальные, психологические и т. д.;
По характеру педагогического процесса -

обучающие, тренировочные, контролирующие, познавательные, воспитательные, развивающие, диагностические.
По характеру игровой методики - игры с правилами; игры с правилами, устанавливаемыми по ходу игры; игры, где одна часть правил задана условиями игры, а устанавливается в зависимости от её хода.
По содержанию - музыкальные, математические, социализирующие, логические и т. д.
По игровому оборудованию - настольные, компьютерные, театрализованные, сюжетно-ролевые, режиссёрские и т. д.

личное игровое оснащение (ширмы, строитель, атрибуты для ролевых игр,

предметы - заместители, дидактические игры, дающие опыт разнообразного использования объекта, на собственном примере показывают детям, как пользоваться ролевой речью, звукоподражанием, подсказывают реплики, объясняют действия.

игровые зоны, в которых дети разворачивают любые сюжетно -

ролевые игры, объединяясь в небольшие группы. Организуя игру, педагог занимает позицию включённого партнёра: он просит ребёнка пояснить смысл действий, побуждая к ролевой речи и беря на себя определённую роль.

к режиссёрским играм. Опорой для них служат уже не

только образные мелкие игрушки (зайчики, куколки, но и разнообразные предметы (ткань, шарик, брусок и т. д.) Педагогическое сопровождение игр направлено на сохранение самостоятельной игры и побуждения игрового творчества. Педагоги стремятся пробудить у детей способность к импровизации, насыщении сюжетов оригинальными событиями.